文章摘要：課堂作文1500字:怎么寫(xiě)好激情成就課堂投入鑄就成功1500字作文？從教六年來(lái)，我聽(tīng)過(guò)的課很多很多，其中不乏許多優(yōu)秀而動(dòng)人的課。初上講壇者的稚嫩單純與緊張激動(dòng)，青年教師們的神采飛揚(yáng)與自信沉穩(wěn)，教學(xué)能手們的縱橫捭闔與高屋建瓴，中年教師們的老練獨(dú)到與引經(jīng)據(jù)典，老年教師們的諄諄教誨與善意提醒，不一而足。以下是羅馨雨寫(xiě)的《激情成就課堂投入鑄就成功》范文；

好激情成就課堂投入鑄就成功作文1500字概況

• 作者：羅馨雨
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫(xiě)
• 更新：2021年03月08日 07時(shí)20分

從教六年來(lái)，我聽(tīng)過(guò)的課很多很多，其中不乏許多優(yōu)秀而動(dòng)人的課。初上講壇者的稚嫩單純與緊張激動(dòng)，青年教師們的神采飛揚(yáng)與自信沉穩(wěn)，教學(xué)能手們的縱橫捭闔與高屋建瓴，中年教師們的老練獨(dú)到與引經(jīng)據(jù)典，老年教師們的諄諄教誨與善意提醒，不一而足。有的老師人小鬼大，少年老成，于詼諧幽默中切入重點(diǎn)，引人入勝，怎么聽(tīng)都帶著股興奮勁兒，有的老師神態(tài)悠然，口吐蓮花，聲音柔美婉轉(zhuǎn)，聽(tīng)來(lái)令人舒爽，怎么看都美得像一幅畫(huà)，有的老師老練精干、功底扎實(shí)，滴水不漏，怎么聽(tīng)都無(wú)可挑剔，自嘆弗如；有的老師上課不瘟不火，不急不緩，追求“平平淡淡才是真”的感覺(jué)。還有一類(lèi)老師，以肆意的激情澆灌課堂，以唯美的畫(huà)面點(diǎn)綴課堂，以動(dòng)人的音樂(lè)縈繞心間。今天，我們要說(shuō)的就是這么一個(gè)以激情打動(dòng)人心，以激情澆筑課堂的老師。

大概一個(gè)月以前，聽(tīng)過(guò)一堂很優(yōu)秀的語(yǔ)文示范課——徐曼娜老師的《將進(jìn)酒》，她再次以她豪邁的激情和嫻熟的語(yǔ)言打動(dòng)了我們，也讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)悟到一點(diǎn)：語(yǔ)文之美，美在激情。

徐老師是一個(gè)充滿(mǎn)激情的老師，精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)干勁又熱情大方，本身聲音渾厚、音色優(yōu)美，再加上備課充分，追求畫(huà)面、聲音及課堂的完整融合，配合自己獨(dú)具特色、聲情并茂的朗讀，成就了這一堂優(yōu)秀的示范課。聽(tīng)完她的課，再加上與她的傾心交談，我大概能梳理出她這一堂優(yōu)秀示范課的來(lái)龍去脈了。

首先，要有良好的心態(tài)。當(dāng)老師精神飽滿(mǎn)、面帶微笑，充滿(mǎn)激情地走進(jìn)課堂時(shí)，就會(huì)給學(xué)生以巨大的感染力。李鎮(zhèn)西老師曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“最好的老師要孕思考于胸中，融激情于筆端，揚(yáng)激情于課堂”。任何一門(mén)枯燥的課程，只要教師用激情去演澤，一定會(huì)變得精彩生動(dòng)。教師有了激情，學(xué)生就來(lái)勁。這樣的老師上課神采飛揚(yáng)，激情四溢，妙語(yǔ)連珠，學(xué)生課堂上如癡如醉，精神振奮，思路活躍。如果沒(méi)有激情，學(xué)生上課就像看黑白電視機(jī)，味同嚼蠟。而如果老師不重視、不在乎師生之間的互動(dòng)和交往，一進(jìn)教室二話(huà)不說(shuō)便立即講課，甚至把一臉的陰云和不好的情緒帶進(jìn)課堂，學(xué)生就會(huì)感到不安，不知課堂上要發(fā)生什么，由于緊張、害怕而產(chǎn)生的消極情緒，對(duì)課堂效果十分不利。記得曾經(jīng)聽(tīng)一個(gè)老師講過(guò)，她說(shuō)，無(wú)論我的身體有多不好，我今天的精神狀態(tài)有多差，只要我一站上講臺(tái)，我就必須保證我整個(gè)人都是面帶微笑的。我想，無(wú)論是徐老師，還是這位老師，她們都做到了以最好的狀態(tài)走上講臺(tái)，走向?qū)W生們。所以，課前要保持良好心態(tài)，即使教師有不愉快的情緒，也千萬(wàn)不要把這種情緒帶進(jìn)課堂。

其次，要充分運(yùn)用嫻熟自然的教學(xué)語(yǔ)言。在課堂上，教師的主要任務(wù)是授業(yè)解惑，完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教育目的，取得良好的教學(xué)效果。但同時(shí)，也要用比較優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)做好自然和諧的過(guò)渡與銜接。這一點(diǎn)，徐老師做得很出色，一堂課下來(lái)，沒(méi)有多余的閑話(huà)，沒(méi)有無(wú)用的銜接語(yǔ)，沒(méi)有機(jī)械的過(guò)渡句，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間，做得不露痕跡，水到渠成。而過(guò)多重復(fù)的“口頭禪”，如“啊…”、“這個(gè)的話(huà)…”、“也就是說(shuō)…”“接下來(lái)”等這類(lèi)的語(yǔ)言，只會(huì)令人反感。當(dāng)然，要掌握嫻熟的教學(xué)語(yǔ)言，并非是一朝一夕的事，但只要我們在平時(shí)的教學(xué)中多注意玩味，我想，一定是可以讓自己的語(yǔ)言流暢優(yōu)美的。

再次，巧用豐富的肢體語(yǔ)言。肢體語(yǔ)言的運(yùn)用不但能吸引學(xué)生的注意力，還能加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的想象力。聽(tīng)完徐老師的課，我印象最深的就是，在整堂課的最后幾分鐘，她朗誦《將進(jìn)酒》時(shí)的那種神態(tài)與動(dòng)作，我想，當(dāng)時(shí)的她，一定是完全沉醉在酒中了，漫想“我就是李白、李白就是我”的意境，達(dá)到了作者與教者的高度統(tǒng)一，她就是那個(gè)“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”的酒中豪杰李白了。我想，她的忘我陶醉，她的一顰一笑、一舉一動(dòng)，不僅感染了學(xué)生，更感染了每一個(gè)聽(tīng)課的老師，讓我們看到了一個(gè)老師，當(dāng)她不僅僅是一個(gè)老師，而是一個(gè)優(yōu)秀的表演者時(shí)的投入與敬業(yè)，認(rèn)真與真摯。想來(lái)，真是令人感嘆啊。而如果老師站在講臺(tái)上手扶講桌，動(dòng)口不動(dòng)手，猶如一臺(tái)發(fā)聲機(jī)，索然無(wú)味，呆板無(wú)趣，是不能引人注目的。因此，上課時(shí)應(yīng)經(jīng)常掃視每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，說(shuō)到動(dòng)情處時(shí)，再互相報(bào)以只可意會(huì)、不可言傳的微笑，那該是多好的課堂啊。

當(dāng)然，激情不可能是一種持久的狀態(tài)，激情的短暫性和工作的持久性是矛盾的，我們往往難以保持持久的良好的激情狀態(tài)。因此，我們必須學(xué)會(huì)處理好激情的培養(yǎng)、創(chuàng)造和維持三者的關(guān)系，就像皮膚的保養(yǎng)一樣，需要精心的耐心的科學(xué)的護(hù)理，注意適度，不要過(guò)度頻繁地使用，要做到細(xì)水長(zhǎng)流。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 羅馨雨   時(shí)間：2021-3-8 07:20