文章摘要：學(xué)習(xí)作文1500字:怎么寫好大家一起學(xué)習(xí)的快樂1500字作文？這個(gè)是我偶然的發(fā)現(xiàn)：為求證實(shí)，我還做了許多的事情，接下來就讓我講給大家聽吧。綠油油、軟綿綿、毛茸茸。這些ABB型的疊音詞，疊音部分都是一聲，有沒有特例呢。我拿著《現(xiàn)代漢語詞典》翻了半天，也沒有找到特例。莫非真的ABB型疊音詞后面的疊音部分都是一聲。以下是唐中堯?qū)懙摹洞蠹乙黄饘W(xué)習(xí)的快樂》范文；

好大家一起學(xué)習(xí)的快樂作文1500字概況

• 作者：唐中堯
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2023年08月07日 20時(shí)23分

這個(gè)是我偶然的發(fā)現(xiàn)：為求證實(shí)，我還做了許多的事情，接下來就讓我講給大家聽吧......

綠油油、軟綿綿、毛茸茸......這些ABB型的疊音詞，疊音部分都是一聲，有沒有特例呢?我拿著《現(xiàn)代漢語詞典》翻了半天，也沒有找到特例。莫非真的ABB型疊音詞后面的疊音部分都是一聲?還是讓同學(xué)們?cè)囋嚢?。我在班上宣布了這一“發(fā)現(xiàn)”。馬上，同學(xué)們表示懷疑，并紛紛舉例反駁。有的說“懶洋洋”不是，有的說“濕漉漉”不是，有的說“火辣辣”不是......可一查字典，他們說的這些詞，疊音部分都是一聲。于是我說：“到底老師的發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)，我也拿不準(zhǔn)，請(qǐng)大家課下繼續(xù)查字典，看誰率先戰(zhàn)勝老師，不過依據(jù)是——字典。”

第二天一大早，我還沒進(jìn)辦公室，王童，馬強(qiáng)同學(xué)早已在樓梯口等我了。“老師，我們找到特例了，您看。”他們紛紛把字典拿給我。果然，特例很多：“暖融融、暖洋洋、金燦燦、陰沉沉、黑沉沉、白皚皚、白茫茫......”。

課上，我高興地宣布了同學(xué)們的成果。同學(xué)們都沉浸在發(fā)現(xiàn)的快樂中，我趁熱打鐵，對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)了嗎? 我們祖國(guó)的語言是多么神奇啊!大家再看下面的這個(gè)句子：‘這家商店關(guān)門了’。你怎樣理解?”有的說：“這家商店下班了”。有的說：“這家商店倒閉了。”“這家商店把門關(guān)上了。...... ”

我繼續(xù)“扇風(fēng)”，不僅這類句子很神奇，有些字也很神奇。如：“打”。“打醬油”的“打”是買的意思，而“打毛衣”的“打”卻是“編織”的意思，“打籃球”卻是一種運(yùn)動(dòng)了......類似的神奇現(xiàn)象還有很多。

同學(xué)們完全沉浸在祖國(guó)語言的神奇中了。是時(shí)候了，我給出了任務(wù)：“你還能發(fā)現(xiàn)我們祖國(guó)語言的更多神奇之處嗎?請(qǐng)大家以小組為單位，通過查閱資料、或訪問等方式自己去發(fā)現(xiàn)吧。”

一周后，班里組織了“神奇的祖國(guó)語言”交流會(huì)。大家爭(zhēng)相發(fā)言，訴說自己小組發(fā)現(xiàn)的祖國(guó)語言的許多神奇之處。鄺東東發(fā)現(xiàn)了反義詞的神奇，許多詞都只有一個(gè)反義詞，而比如“忽視”卻有三個(gè)反義詞。分別是“注意、重視和認(rèn)清”像“開”與“老”的反義詞更多，“開”的反義詞分別是“關(guān)、閉、合、封”。“老”的反義詞分別是“少(指年齡)、新(指時(shí)間)、嫩(指程度)和淡(指深淺)。”

王祺他們小組發(fā)現(xiàn)了詞的感情色彩問題。如:“驕傲”在不同的句子里有著不一樣的感情色彩。”他們舉例說：“‘小明考了滿分，于是就驕傲起來。’其中的‘驕傲’是貶義詞，‘我為自己是語言王國(guó)的公民而驕傲。’這里的‘驕傲’卻變成了褒義詞。

有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了“超級(jí)變幻組合”：“斤”加上了一橫成了“丘”，“丘”加上一點(diǎn)成了“乒”或“乓”，“乒”與“乓”接連又變成了“兵”。類似的還有：“口”—“日”—“目”—“自”;“ 乂 ”—“義”—“叉”;“口”—“日”—“田”—“由”—“電”。

“丁零零”，雖然同學(xué)們意猶未盡，但下課鈴還是到來了。第二節(jié)課，我讓同學(xué)們把這一次活動(dòng)寫成作文，題目不限，體裁不限。這下，同學(xué)們可有話說了，許多同學(xué)到了下課還沒寫完，要求把作文本帶回家繼續(xù)寫。

作文收上來了，同學(xué)們不僅作文構(gòu)思新穎，而且寫出了祖國(guó)語言的神奇。王童同學(xué)以語言王國(guó)國(guó)王選繼承人的形式寫出了語言的神奇;馬強(qiáng)同學(xué)以相聲的形式寫出了我們常犯的一些語言錯(cuò)誤;王甜甜同學(xué)則以語言公主出嫁選駙馬的形式通過駙馬候選人之口道出了各種神奇的語言現(xiàn)象;當(dāng)然也有同學(xué)真實(shí)地記錄了課堂上同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言的精彩場(chǎng)面。你看下面這一段多精彩?。?/p>

還沒等第一組同學(xué)把自己的成果收拾完，第二組的王江已經(jīng)等不及了，“此木為柴山山出，”人還沒上臺(tái)，聲音先到了，“你們誰能對(duì)出下聯(lián)?”看他那神氣的樣子，顯然是為自己能找到這樣的材料在驕傲呢。“怎么樣，告訴你們吧，是‘因火生煙日日昌’。”“我對(duì)上來了”，王江的笑容還沒等燦爛起來，已經(jīng)有人站了起來，“小子是孫人人從”，“哈”先是哄堂大笑，接著大家情不自禁地鼓起掌來。王江也跟著鼓起掌來，他隨即說：“這正是我們小組的發(fā)現(xiàn)：拆字聯(lián)......”

可以這樣說：學(xué)生們是懷著極大的興趣去搜集整理資料，又滿懷熱情地去寫作的。他們幸福地遨游與語文知識(shí)的海洋中，感受到了祖國(guó)語言的神奇與博大。而我，也在同學(xué)們的幸福的笑容中感受到了教學(xué)的快樂。

“你是幸福的，我是快樂的”，這應(yīng)該成為我們每個(gè)教師教學(xué)的準(zhǔn)則。

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（7）班 唐中堯   時(shí)間：2023-8-7 20:23