文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好如何進(jìn)行人物外貌描寫1500字作文？我們在寫“寫人記事”的作文的時(shí)候，常常要對作文中的某個(gè)人進(jìn)行外貌描寫。并且，如果外貌描寫到位，能讓別人（也就是讀你作文的人）對你寫的人物有一個(gè)整體認(rèn)知，還能讓你寫的這個(gè)人物形象在別人的頭腦中更加生動與豐滿。以下是魏清華寫的《如何進(jìn)行人物外貌描寫》范文；

好如何進(jìn)行人物外貌描寫作文1500字概況

• 作者：魏清華
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分19段敘寫
• 更新：2024年12月12日 23時(shí)25分

我們在寫“寫人記事”的作文的時(shí)候，常常要對作文中的某個(gè)人進(jìn)行外貌描寫。并且，如果外貌描寫到位，能讓別人（也就是讀你作文的人）對你寫的人物有一個(gè)整體認(rèn)知，還能讓你寫的這個(gè)人物形象在別人的頭腦中更加生動與豐滿。

比如：“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭（chī）瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)蹋╧èn）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”

這是摘選自《紅樓夢》“林黛玉初進(jìn)賈府”一段話，同學(xué)們看畫橫線部分，這就是對一個(gè)人物的外貌描寫。通過這段描寫，我們可以對王熙鳳這個(gè)人物有一個(gè)初步的也是整體上的認(rèn)識：

1.她是個(gè)貴婦人，可以從她穿金戴銀那身行頭看出來的；

2.她是個(gè)漂亮但是狠毒而且不莊重的年輕婦人，可以從一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞看出來；

3.她是個(gè)很俗不可耐的女人，為什么這么說，你看她身上穿的是大紅大綠的顏色的衣服，本身紅和綠對比就很強(qiáng)烈，穿在身上會很扎眼。

綜合起來說：王熙鳳是一個(gè)富貴而且美麗但很狠毒俗氣又不莊重的一個(gè)年輕婦人。縱觀《紅樓夢》這部小說，王熙鳳的確是這樣一個(gè)女人。

從以上的例子可以看出，寫好一個(gè)人的外貌對我們寫作文來說是非常重要，也是非常必要的。下面，我們就來學(xué)習(xí)一下如何對人物進(jìn)行外貌描寫。

一、抓住人物的外貌特點(diǎn)來寫：

這里有個(gè)反面的例子有一個(gè)老師讓學(xué)生寫《我的媽媽》這篇作文，于是一個(gè)學(xué)生這樣描寫他媽媽的外貌：我的媽媽長長的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，紅紅的嘴唇。后來，老師又讓寫《我的妹妹》結(jié)果他寫道：我的妹妹長長的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，紅紅的嘴唇。老師一想，也是哈，人家妹妹長得像媽媽也對。再后來老師又讓寫《我的奶奶》結(jié)果，他又寫道：我的奶奶長長的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，紅紅的嘴唇。這就不對了嘛，如果按照他寫的樣子，把人物畫下來，那這三個(gè)人是一個(gè)樣子。這個(gè)例子說明，這位同學(xué)描寫人物外貌的時(shí)候沒有抓住他們各自的特點(diǎn)來寫。那么什么才是抓住人物的特點(diǎn)呢？就是要抓住這個(gè)人所特有的外貌特征或者說在他身上表現(xiàn)突出的外貌特征。比如，班中來了個(gè)瘦瘦的男孩子，有同學(xué)在日記中寫道：“他長著細(xì)細(xì)的胳膊，細(xì)細(xì)的腿，細(xì)細(xì)的脖子，連眼睛也是細(xì)細(xì)的。還有些害羞，像個(gè)女孩子?！边@樣一寫，一個(gè)瘦弱的有些靦腆的男孩子的形象就好像站在我們面前。再比如，有一次我讓我班的學(xué)生來寫一寫我這個(gè)人，因?yàn)槲仪懊娴难劳Υ蟮?，一個(gè)學(xué)生就寫道：老師的牙真大，吃西瓜都不用匙子。這樣就很形象地表達(dá)出來我這個(gè)人的外貌特點(diǎn)。

二、外貌描寫要客觀真實(shí)。

因?yàn)?a href="http://icitentertainment.net/zt/women/" title="我們作文">我們現(xiàn)在還是練習(xí)寫作階段，老師都會要求我們寫真實(shí)的事情或人物。這是對的。如果我們連現(xiàn)實(shí)中的人物形像的特點(diǎn)都不能正確的找出來，那么用想像的方式寫出的人物外貌會讓人感覺太單薄、太假。比如上面那個(gè)把媽媽、妹妹和奶奶外貌寫成一個(gè)樣子的學(xué)生，就是這樣，他以為頭發(fā)長長的，臉蛋圓圓的，眼睛大大的，嘴唇紅紅的就一定是好的，結(jié)果反而寫的作文太假，千篇一律，毫無精彩可言。所以說，我們提倡同學(xué)們現(xiàn)在寫作文一定先從自己熟悉的人或事開始練習(xí)。

三、外貌描寫包括幾個(gè)方面。

外貌描寫包括人物的衣著描寫、人物的相貌描寫。

1.描寫人物的衣著可以讓人直觀的得到所描寫人物的身份以及他的生活狀況和生活習(xí)慣、精神狀態(tài)等等信息。

舉例：(摘自網(wǎng)絡(luò)）

《孔乙己》，對“長衫”的追求。

在魯迅筆下，孔乙己“站著喝酒”，卻披了一件“長衫”。孔乙己的迂腐寒酸表露無遺。長衫本是當(dāng)時(shí)官場上等體面之人身份地位的標(biāo)志，而孔乙己不過是一介窮苦讀書人，卻做夢都想著仕途發(fā)跡，成為“長衫”人物。可惜他極不走運(yùn)，讀書讀到窮困潦倒的地步，仍然不放棄對“長衫”的幻想，因而披在身上的長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”，但他仍然常年披著。這樣的衣著描寫，不僅僅是說明孔乙己經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，無力添置更換，更說明孔乙己畸形的心態(tài)。作者通過對孔已已長衫的描寫，來對封建科舉制度進(jìn)行有力的鞭撻。由此，我們也可以領(lǐng)略到衣著描寫的作用。

《背影》，“棉袍”下藏著惆悵。

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 魏清華   時(shí)間：2024-12-12 23:25