文章摘要：體育課作文1200字:怎么寫好我喜歡小學體育課1200字作文？體育課是我們小學必修的一門課程,也有其固定的教學內(nèi)容和必然的教學體例。天性愛玩好動的我們,興趣廣泛,好奇心強,故老師經(jīng)常以直接樂趣為動力,從學生的樂趣特點出發(fā),采用靈活多樣的形式寓教于樂,既能增強學生參加體育活動的樂趣,又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學體例,達到體育教學目的,我們也收獲了快樂。以下是王紅杰寫的《我喜歡小學體育課》范文；

好我喜歡小學體育課作文1200字概況

• 作者：王紅杰
• 班級：高中高二
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2023年02月01日 22時59分

體育課是我們小學必修的一門課程,也有其固定的教學內(nèi)容和必然的教學體例。天性愛玩好動的我們,興趣廣泛,好奇心強,故老師經(jīng)常以直接樂趣為動力,從學生的樂趣特點出發(fā),采用靈活多樣的形式寓教于樂,既能增強學生參加體育活動的樂趣,又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學體例,達到體育教學目的,我們也收獲了快樂。通過幾年上體育課發(fā)現(xiàn),我喜歡這樣的體育課。

一、教學中老師具有親和的語言

首先,老師說話能激發(fā)學生的樂趣。教師用富有感染力的兒童化的語言,激發(fā)學生對所學知識的樂趣,從而全身心投入,積極自動地去參加體味每個動作體例如教學《兔子跳》,要抓住模擬兔子形象、特征、動作,用充滿激情的語言,再加上傳神的動作示范,使學生把握“兔子跳”的體例。.

其次,老師說話能激發(fā)學生的想象力。教師用充滿激情的語言指導學生去體味、理解每一個動作,輔佐學生憑借想象走進學生示范動作。如教學《前滾翻》,老師用通俗易懂的語言指導學生把自己軀干想象成是一個球,想成為一個球,就要團身抱膝滾動。經(jīng)過體驗、想象,學生加深了動作要領的理解,很快學會了動作，使我們享受到了成功的喜悅。

二、體育課中的體例

1、情境教學法。情境教學是促進學生自覺參加活動的有用體例。如同學們活躍好動,注意力很難較長時間的集中,采用情境教學法后,不僅達到了寓教于樂的目的,還優(yōu)化了課堂教學,提高了效率。例如,在教《跳躍》這一課時,將其設計成到“森林公園”游玩這一情境,在“森林公園”里貼上一些小動物圖片,并為同窗們籌備好動物頭飾,將墊子形容成小河,在“河”面上畫上小魚,這樣的場地安插,吸引了學生的注重力。在活動時,按照“游玩”這一情境,讓學生在“玩”中體驗到操練的歡快，又提高了體育教學的質(zhì)量。

2、分組教學法。為了滿足學生好奇的心需要,提高學生參加活動的主動性和積極性,采用了以下分組形式:一是自由聯(lián)系的分組。在教學中,改變一往按男女學生高矮的分四組形式,讓學生自由組合成四小組,目的是讓樂趣一致、關系和諧的學生聯(lián)系在一起,營造一種興奮、協(xié)調(diào)、團結合作的課堂氣氛,增強小組的凝聚力和奮斗方針,有利于學生和體育競賽的順利進行。二是互幫互學的分組形式。在教學中,按照學生身體素質(zhì)情形及對體育動作把握的水平,調(diào)節(jié)各小組人員的組合,為各小組恰當放置一部分好的學生和稍差的學生,互幫互學，以弱帶強來提高訓練質(zhì)量,以達到配合提高的目的。我非常喜歡這樣的分組活動．活動起來非常開心．轉貼于公文網(wǎng)http

三、體育課中的樂趣

小學體育課中以輕松興奮的游戲、跳舞、徒手操等,形成群體活動的形式。在活動中讓同學們擔任必然的游戲角色,促使他們經(jīng)過自己的努力,完成集體對自己所承擔的角色的期望,而獲得伙伴的喝彩和老師的贊譽。從而獲得自信,讓我們對體育課發(fā)生濃厚的樂趣，所以我們常盼著體育課。 四、教學后的評價

在體育課教學過程中,希望老師不要用“好”“壞”來片面的評價學生。應以鼓舞激勵、贊譽等積極的評價為主,采用激勵性的語言不斷激發(fā)我們的樂趣挖掘學生內(nèi)在的潛力。其實,每一個學生都有他自己“閃光”的一面,讓老師關注每一位學生的成長,多用鼓舞激勵和贊譽,注重對學生的過程性評價,讓學生真正體驗到體育課的樂趣．讓我們在樂趣的樂園里永遠愛著體育課。

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作者：高中高二學生（5）班 王紅杰   時間：2023-2-1 22:59