文章摘要：高中作文1200字:怎么寫(xiě)好感悟《三重門(mén)》1200字作文？《三重門(mén)》這本書(shū)剛剛看完，心里就產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，但卻不知是為何而沖動(dòng)。它使我感觸很深很深，里面的每一段句子都能令人捧大笑，但不知為何，我每讀一段都感到了淡淡的憂(yōu)傷，心也空蕩蕩的，十分凄涼，十分不好受。主人公林雨翔就如現(xiàn)在的我們一樣，雖外表看起來(lái)十分快樂(lè)，其實(shí)他的內(nèi)心是十分痛苦的，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的失望，對(duì)自己的失望，對(duì)我國(guó)教育的失望。以下是葉玲中寫(xiě)的《感悟《三重門(mén)》》范文；

好感悟《三重門(mén)》作文1200字概況

• 作者：葉玲中
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫(xiě)
• 更新：2021年01月03日 21時(shí)50分

《三重門(mén)》這本書(shū)剛剛看完，心里就產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，但卻不知是為何而沖動(dòng)。它使我感觸很深很深，里面的每一段句子都能令人捧大笑，但不知為何，我每讀一段都感到了淡淡的憂(yōu)傷，心也空蕩蕩的，十分凄涼，十分不好受。

主人公林雨翔就如現(xiàn)在的我們一樣，雖外表看起來(lái)十分快樂(lè)，其實(shí)他的內(nèi)心是十分痛苦的，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的失望，對(duì)自己的失望，對(duì)我國(guó)教育的失望。也或者說(shuō)是我做為一個(gè)教育的失敗者對(duì)教育的抱怨吧，痛恨吧。

在故事中，我們了解到，主人公林雨翔的父母為了使他上好的高中，不惜放下尊嚴(yán)去拉關(guān)系，走后門(mén)。最終主人公林雨翔也得償所愿，上了好的高中，可在那里，他又學(xué)到了什么呢？有的只是迷茫，有的只是孤獨(dú)而已。最后主人公林雨翔面臨著被退學(xué)的危機(jī)。一切都是那么的簡(jiǎn)單，主人公林雨翔千方百計(jì)的才進(jìn)了這所高中，如今卻要退學(xué)，我無(wú)法形容他那一刻的心情，或許韓寒也表達(dá)不出來(lái)吧．而只能讓他一個(gè)人，孤獨(dú)的、迷茫的徘徊在無(wú)人的小道上，讓故事結(jié)束吧．無(wú)處話(huà)凄涼，是的，而我又是與他何等的相似呢？

還記得，前些日子，父母總是問(wèn)我有把握考上嗎？而我又能怎樣回答呢？我能回答的只是有信心了，事后也只能一個(gè)人蒙在被子里深深的自責(zé)．給父母一絲希望，給自己的卻是無(wú)盡的絕望．

轉(zhuǎn)眼間，就要中考了，也就那么十來(lái)天了，望著日漸薄稀的日歷，只希望它能一下子全部掉光，讓時(shí)間快點(diǎn)過(guò)去，讓中考快點(diǎn)過(guò)去．但在我的內(nèi)心深處卻這樣想著：“讓和時(shí)間停下來(lái)，讓我多學(xué)點(diǎn)，讓我喘口氣．”可這，都只是我天真的想法而已，時(shí)間不是人所能觸摸的領(lǐng)域，命運(yùn)是不由人的．

剛開(kāi)始是什么都想學(xué)，什么都認(rèn)真去學(xué)，可隨著時(shí)間的推移，一切都淡了，再也沒(méi)有了往日的雄心狀志了，主動(dòng)也換成了被動(dòng)，讓我做什么，我就做什么．做完英語(yǔ)再做數(shù)學(xué)，做完數(shù)學(xué)再做物理，做完物理再做化學(xué)，做完化學(xué)，再做……麻木，很麻木．

就這樣，日子平靜的過(guò)著，過(guò)的很壓抑，很無(wú)趣．慢慢的開(kāi)始教育產(chǎn)生抱怨了．幔慢的又學(xué)會(huì)了偷工減料，又慢慢的學(xué)會(huì)了無(wú)所謂．周?chē)?a href="http://icitentertainment.net/zt/tongxue/" title="同學(xué)作文">同學(xué)急上急下的，拿著筆也不知在涂著些什么，而我卻憂(yōu)哉游哉的拿著本《三重門(mén)》，整一個(gè)大閑人，一個(gè)對(duì)教育麻木的學(xué)子．林雨翔如此，我也如此．我們是多么的相似啊，開(kāi)始是期待，后來(lái)是恐懼，最后是心灰意冷，無(wú)處話(huà)凄涼，只能一個(gè)人，默默的承受著一切，什么也不能做，什么也無(wú)法說(shuō)，有的只是自責(zé)，有的只是抱怨．

哎，有時(shí)候真不知道是教育害了我，還是我是教育的恥辱．但我有屬于自己的夢(mèng)，我會(huì)用我的一生去追的，雖然我是教育的失敗者．

林雨翔雖只是一個(gè)虛構(gòu)的人物，但我還是想給他寫(xiě)一段話(huà)；

教育就像牢房一樣，只有遵紀(jì)守法，最后才會(huì)被釋放．而我們就是那一群越獄的逃犯，因控制不住自己對(duì)自由的向往，對(duì)枯燥日子的厭惡，而嘗試著逃獄．終于，我們成功了，逍遙法外，自由的呼吸著大地每一塊土地的氣息．可我們身上卻留下了一個(gè)永久的烙印，一個(gè)用一生的時(shí)間也無(wú)法抹滅的烙?。肋h(yuǎn)面對(duì)著別人高人一等的眼光，別人鄙視的神情．但我們要知道，我們雖然是人生的失敗者，但我們是生命的成功者，我們也要相信自己，只要自己肯為自己心中的夢(mèng)付出努力，拼命的去追，終有一天，我們會(huì)成功的，打造出閃亮的未來(lái)．笑著面對(duì)著他們，笑著面對(duì)著這個(gè)世界．

最后，借用韓寒的一句話(huà)：

我是金子，我要閃光的．

查看：67494次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/1200zizuowen/767050.html

作者：高中高三學(xué)生（5）班 葉玲中   時(shí)間：2021-1-3 21:50