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九曲回腸 1200字

文章摘要:高一作文1200字:怎么寫好九曲回腸1200字作文?滾滾東逝的長江水流,作別唐古拉沱沱水源毅然向前。它深知前方——大海的朝向并非一馬平川。然而,無論是礁石林立,還是山巖阻隔,它都發(fā)誓要碧海傾天。因?yàn)椋粦肿矒襞c推搡,因?yàn)樗镁徘啬c。其實(shí),人何嘗不應(yīng)效仿這長江水流。以下是譚鳳琴寫的《九曲回腸》范文;

好九曲回腸作文1200字概況

  • 作者:譚鳳琴
  • 班級(jí):高中高一
  • 字?jǐn)?shù)1200字作文
  • 體裁
  • 段落:分18段敘寫
  • 更新:2024年12月09日 23時(shí)45分

滾滾東逝的長江水流,作別唐古拉沱沱水源毅然向前。它深知前方——大海的朝向并非一馬平川。然而,無論是礁石林立,還是山巖阻隔,它都發(fā)誓要碧海傾天。因?yàn)椋粦肿矒襞c推搡,因?yàn)樗镁徘啬c。

其實(shí),人何嘗不應(yīng)效仿這長江水流。為人處事,能伸處則伸得干脆,當(dāng)屈時(shí)則屈得毫不猶豫。只有這樣,人們方能在生命的舞臺(tái)上,擺脫自我、秀出自我、成就自我。從而,譜出回腸蕩氣之曲。留給世界驚羨的一瞥。否則,顛倒伸屈,則會(huì)給自己

、給世界留下無盡唏噓。

一、喬丹的微笑

也許很多人不會(huì)打籃球、更不是NBA的球迷,但是卻很少有人不知道喬丹是誰。

是的,作為NBA的符號(hào),籃球運(yùn)動(dòng)代言人的喬丹曾經(jīng)使全世界為之瘋狂。我想,這其中不僅僅是因?yàn)閱痰?a href="http://icitentertainment.net/zt/yongyou/" title="擁有作文">擁有神話般的球技,以及完美地詮釋了力與美的結(jié)合,更為重要的是他在球場上籃球之外所傳達(dá)的那種精神——面對(duì)對(duì)手不斷地惡意堵截、拉扯、黑肘時(shí)依然保持迷人的微笑。在NBA賽場,粗活、小動(dòng)作、惡意挑釁等非比賽搜索枯腸經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。有些球員還專門利用這些“技術(shù)”來激怒對(duì)方主力,使其怒發(fā)沖冠,“故意”犯規(guī)乃致被罰下。然而,針對(duì)這一切,喬丹學(xué)會(huì)了笑對(duì)挑釁、笑對(duì)打擊,用自己出色的球技、平和的心態(tài)和獨(dú)特的性格魅力“不戰(zhàn)”而屈人之兵。這便是喬丹的氣度,勝利者的氣度——避其鋒芒、曲身回旋、大力扣籃。

大師怒了

這是法國現(xiàn)役球員齊達(dá)內(nèi)職業(yè)生涯中最后一場比賽。這是2006年7月第十八屆世界杯決賽加時(shí)賽第二十分鐘。只見齊達(dá)內(nèi)突然轉(zhuǎn)身撞向身后喋喋不休的意大利后衛(wèi)馬特拉齊,馬特拉齊瞬時(shí)倒地,齊達(dá)內(nèi)地隨即被主裁判出示紅牌罰下。當(dāng)他落寞的身影走向場外時(shí),同時(shí)出現(xiàn)在鏡頭里的還有身旁不遠(yuǎn)處的大力神杯。

這是讓全世界球迷都感到驚詫、遺憾、傷心的一幕。齊達(dá)內(nèi),這位“藝術(shù)足球大師”,這位很多人心目中的第三代“準(zhǔn)球王”,這位承載了幾億人足球夢想英雄,竟以一個(gè)令世人意想不到的方式完成了他足球生涯的謝幕和“華麗轉(zhuǎn)身”。也正是由于這一瞬間的沖動(dòng),齊達(dá)內(nèi)被拒絕在“王位”之外,法國隊(duì)也在離大力神杯不遠(yuǎn)處止步。對(duì)此,人們只能噓之以聲。或許那時(shí)的大力神杯也在黯然神傷。

齊達(dá)內(nèi)的悲情在于:在馬特拉齊的言語刺激面前,沒能強(qiáng)抑心中怒火而應(yīng)時(shí)爆發(fā)了。從而,也沒能委曲求全地成就自己、成就國家、成就足球。

作為體壇名宿的齊達(dá)內(nèi)和喬丹,用近乎一樣的音符卻譜出悲喜兩重天。

千百年來,長江的水流依然向前奔涌,似乎在告誡世人:盡管兩點(diǎn)之間最短距離為直線是亙古不變的客觀真理;然而,現(xiàn)實(shí)世界中最終入海的還是九曲回腸的水流。也似乎在昭示:隱忍不是逃避與退縮,而是另一種意義上的進(jìn)取。

能伸是一種信仰,能屈更是一種境界。

陳慧敏)

[點(diǎn)評(píng)]:

全文構(gòu)思新穎。作者以“長江水”設(shè)喻,打造了一個(gè)韻味十足的標(biāo)題,以“長江水”為載體,表達(dá)了“為人處事,能伸則伸,當(dāng)屈時(shí)則屈”的觀點(diǎn)。然后分別列舉了當(dāng)代中學(xué)生熟知的體育明星的事例

,運(yùn)用比較的方法突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。最后回應(yīng)開篇,以極富哲理的語言收尾全文,給人留下深刻印象。

語言簡潔富有文采,行文流暢極有力度

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作者:高中高一學(xué)生(1)班 譚鳳琴   時(shí)間:2024-12-9 23:45

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