文章摘要：高三作文1200字:怎么寫好我的文字欲1200字作文？【材料】．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一游客被各種欲望所累，弄得身心俱疲，他向寺院的禪師請(qǐng)教怎樣才能清除掉自己的欲望。住持微微一笑，把來客帶到寺院外的山坡上。只見滿山的灌木，有的剛被修剪得整整齊齊，儼然一處風(fēng)景。以下是謝薛山寫的《我的文字欲》范文；

好我的文字欲作文1200字概況

• 作者：謝薛山
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2024年12月05日 07時(shí)09分

【材料】．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一游客被各種欲望所累，弄得身心俱疲，他向寺院的禪師請(qǐng)教怎樣才能清除掉自己的欲望。住持微微一笑，把來客帶到寺院外的山坡上。只見滿山的灌木，有的剛被修剪得整整齊齊，儼然一處風(fēng)景；有的正待修剪，顯得很雜亂。

游客輕聲嘆息：“自由生長(zhǎng)的枝條被人力剪掉，太可惜了！”

禪師對(duì)客人說：“施主，我只是希望你能發(fā)現(xiàn)，原來剪去的部分，又會(huì)重新長(zhǎng)出來，我們能做的，就是盡力把它修剪得更美觀。瘋長(zhǎng)的灌木，經(jīng)常修剪，就能成為一道賞心悅目的風(fēng)景?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

總是喜歡文字。它落在紙上，橫平豎直，清秀雋永；誦在口中，珠圓玉潤(rùn)，余音繚繞。幾行詩(shī)詞，幾段文章，時(shí)而冷傲如嚴(yán)冬寒月，時(shí)而溫婉如春日陽(yáng)光，時(shí)而明艷如金秋艷陽(yáng)，時(shí)而清朗如仲夏流云。它總是能在不知不覺中俘獲我的心，激起我對(duì)文字生生不息的渴求。

邂逅一篇文字，是與作者心與心的溝通，無論這中間隔著的是幾千年的歲月，還是幾萬里的河山。讀者與作者總是能在時(shí)間與空間的荒野中準(zhǔn)確無誤地找到彼此，共同談笑于文字搭成的屋檐下。

總覺得所有的文人都是那苦學(xué)不第的秀才，把前世縈繞在心頭的憤懣和無奈化作今生對(duì)文字的渴求，像由花骨朵開成的罌粟，明艷不可方物，繼而吸食上癮，孜孜以求。

暫且稱它為文字欲吧。每個(gè)熱愛文學(xué)的人都有駕馭文字的欲望，希望把心中的愁緒、悵惘以及生活的碎屑全部轉(zhuǎn)錄為文字，在無人時(shí)，或面帶微笑，或眼含熱淚地看著它們靜靜地從筆尖流出。自然，大多數(shù)人總是功力不夠，因而往往憋得面紅耳赤，急得捶胸頓足也無法把內(nèi)心的濃烈情懷釋放萬一，于是隨之而來的，是對(duì)那些或細(xì)膩或犀利的文筆的熱切欽羨和敬仰，還有對(duì)那些越古怪就越覺得親近的字符的更深欲望。

但是，正如韓寒所說，每個(gè)跟文字沾邊的小孩都是不快樂的，他們的快樂像是貪玩的孩子，游蕩到天邊忘記了回家，所以就沒有了快樂的最后。是啊，如果一顆心為了文字而癡狂，對(duì)文字的欲望不加束縛，任其瘋狂生長(zhǎng)，那么其本質(zhì)便會(huì)化為另一種悲哀，亦如--海子。

那才氣沖天、不諳世俗的詩(shī)人海子，用薄薄的一張紙把世界切割成兩個(gè)空間，軀體生活在文字外，思想在文字里呼吸。他徘徊在文字與生活的邊緣，分不清哪個(gè)才是真實(shí)的世界。文字里寄托著靈魂深處最豐盈的胚胎，文字外茍延殘喘著最枯槁的形體。欲望，越長(zhǎng)越旺盛，不加約束，不加修剪，最終，他被這種欲望的枝條纏繞，直到窒息。

不，不能這樣！我不要讓自己對(duì)文字的欲望澎湃成大海，淹沒我的生活；我不要讓自己對(duì)文字的欲望蔓延成樹叢，迷亂我的生命。我愿它只是一掬帶著書香的春水，一灣擷著落英的小溪，在我疲憊于坐俗，焦躁于繁華時(shí)，靜靜地從心田淌過，為我洗去塵埃，還原最初的平靜與美好。

【簡(jiǎn)評(píng)】沒有欲望的人，會(huì)失去自己努力的方向，一生渾渾噩噩，只有欲望的人，會(huì)失去自己的本性，一生虛無縹緲。

文章準(zhǔn)確理解材料中心，先揚(yáng)后抑，辯證分析，材料典型，說理有力。開篇介紹自己對(duì)文字的喜歡，敘寫在文字中游弋的美好，這種欲望，使自己癡迷而不能自拔，喜怒哀樂牽系予斯。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，利用韓寒的語(yǔ)言，揭示過分追求文字魅力，將會(huì)失去人生的快樂，繼而敘述海子的故事，軀體生活在文字外，思想窒息在文字里。不加修剪，直到自毀。文章前后對(duì)比，頓挫有致。結(jié)尾點(diǎn)明中心，取喻形象，語(yǔ)言充滿詩(shī)意，給人以無限的遐想。 （杜東貴）

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 謝薛山   時(shí)間：2024-12-5 07:09