文章摘要：高三作文1200字:怎么寫(xiě)好愛(ài)，錯(cuò)了…1200字作文？“嘰嘰喳喳”，麻雀在電線(xiàn)桿上高興地唱著歌兒。哦。它們正在為又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的早晨而歡歌呢。瞧，這不，新鮮的花朵，新鮮的青草，處處透露著生氣，處處顯現(xiàn)出活力。多好的一天呀。（以“未見(jiàn)其‘人’，先聞其聲“之法引出了本文的“主人公”，并營(yíng)造了一種輕松歡快的氛圍。以下是韓菲菲寫(xiě)的《愛(ài)，錯(cuò)了…》范文；

好愛(ài)，錯(cuò)了…作文1200字概況

• 作者：韓菲菲
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2024年12月03日 22時(shí)05分

“嘰嘰喳喳”，麻雀在電線(xiàn)桿上高興地唱著歌兒。哦！它們正在為又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的早晨而歡歌呢。瞧，這不，新鮮的花朵，新鮮的青草，處處透露著生氣，處處顯現(xiàn)出活力。多好的一天呀?。ㄒ浴拔匆?jiàn)其‘人’，先聞其聲“之法引出了本文的“主人公”，并營(yíng)造了一種輕松歡快的氛圍。但是兩個(gè)“新鮮”似乎可改用其它形容詞如“嬌艷”、“碧綠”等來(lái)形容。）

就在我自我陶醉的時(shí)候，“啪啪”的一陣響聲，一只莽撞的麻雀撞在了長(zhǎng)長(zhǎng)的黑網(wǎng)布上，無(wú)法脫身，可仍使勁地掙扎著，結(jié)果反被網(wǎng)布牢牢地纏住了，動(dòng)彈不得。（多么的偶然，卻使歡快的麻雀陷入了困境。寥寥幾筆就勾勒出了麻雀罹難的的情景。）

這一切，恰巧被一旁的妹妹發(fā)現(xiàn)了。妹妹自然興奮得不得了——好玩乃孩子的天性，再說(shuō)，她是把它當(dāng)做寵物小精靈來(lái)看待的?？吹矫妹萌绱说南矏?ài)，我的心就感到了安慰（要不是妹妹的“喜愛(ài)”，我絕不會(huì)不去解救被布纏住的麻雀的，更不會(huì)因此而感到安慰的），于是就在無(wú)字的合約書(shū)上簽了“同意”（就是指默認(rèn)了妹妹欲把小麻雀當(dāng)玩樂(lè)的對(duì)象的想法而終于沒(méi)有放走這鳥(niǎo)兒的態(tài)度）二字。

妹妹走了，高興地去呼朋引伴了，麻雀依然在那兒，依然嘰嘰喳喳地叫嚷著，也許那是哀號(hào)，可我根本無(wú)法理解。陣陣哀鳴后，突然愈叫愈頻，愈叫愈煩，不像是只有一只鳥(niǎo)兒呀。我偷偷地向窗外窺視，只見(jiàn)十幾只麻雀聚在一起，沉悶的上午一下子熱鬧起來(lái)了。這些不速之客，有的在交頭接耳，許是在商討解救之策吧；有的在用自己的喙狠啄那纏繞在麻雀身上的線(xiàn)頭；有的似在起勁地喊著“快點(diǎn)”、“加油”之類(lèi)……我被這一幕深深地感動(dòng)了，誰(shuí)說(shuō)只有人才有情，誰(shuí)說(shuō)只有人才懂情，誰(shuí)說(shuō)它們僅僅是一群麻雀，一群無(wú)知的麻雀呢？我狠不得立馬將那麻雀放了，然而，我并沒(méi)有那么做。（這節(jié)著重描寫(xiě)了麻雀的哀鳴和群雀的營(yíng)救，從而突出了麻雀處境的危險(xiǎn)，可是，為了不傷害妹妹的心，我終究沒(méi)有將雀兒放走。我的內(nèi)心是矛盾的，但是為了對(duì)妹妹的愛(ài)，我放棄了對(duì)雀兒的愛(ài)。）

我沒(méi)有那么做是因?yàn)槿祟?lèi)的親情，我不想因此傷了妹妹稚嫩的心靈，她是那樣的脆弱，那樣的嬌貴，那樣的易碎，我呵護(hù)都來(lái)不及，哪敢去傷害呢？我矛盾了。幾次曾把手中的剪刀張開(kāi)，但馬上又合攏了。妹妹來(lái)了，她離我很近了，不知怎地我竟用剪刀剪開(kāi)了纏在麻雀腳爪上的線(xiàn)兒，一瞬間，麻雀躍躍欲飛，誰(shuí)知卻怎么也飛不起來(lái)。我這才發(fā)覺(jué)，原來(lái)麻雀竟也是這般瘦小，看樣子也是經(jīng)不起風(fēng)雨的?？擅妹蒙袥](méi)看清，還以為麻雀要飛了，一下子變得恐慌起來(lái)了，邊無(wú)助地喊我邊習(xí)慣地拿起掃把，沒(méi)等我開(kāi)口，她已打下去了，就在一剎那間，麻雀再也發(fā)不出“嘰嘰喳喳”的叫聲了，僵硬地躺在了地上。（我放雀兒和雀兒一下子就死掉，這兩個(gè)情節(jié)都是出人意料的，但又都是在情理之中的，這是生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的融合。這樣的構(gòu)思很美很巧。）

麻雀死了，妹妹不敢相信是自己打死的，連連說(shuō)：“不是我，不是我！”為此她痛苦了一下午，眼睛腫得像核桃似的。我清楚地知道，這一切的一切只是緣于愛(ài)，我對(duì)妹妹的愛(ài)，妹妹對(duì)麻雀的愛(ài)。第一次，第一次，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)，錯(cuò)了……（篇末點(diǎn)題，水到渠成地點(diǎn)出了文章的主旨。）

總評(píng)：習(xí)作所描敘的只能說(shuō)是一樁生活小事，甚至只是一個(gè)生活細(xì)節(jié)而已——一只麻雀撞在了一張網(wǎng)布上，幼小的妹妹對(duì)這小麻雀甚是喜愛(ài)，為此，我遲遲下不了決心把麻雀放走。終于，因延誤了救援的時(shí)機(jī)，麻雀“僵硬地躺在了地上”。然而，小作者卻從中得出了一個(gè)深刻而頗具普遍性的道理——“愛(ài)，錯(cuò)了……”。這正是所謂的事小而理大，在我們的日常生活中，像這樣的事兒實(shí)在如牛毛一般多。這種以小見(jiàn)大的寫(xiě)法和擷取生活細(xì)節(jié)為寫(xiě)作題材的取材方法是值得我們好好揣摩學(xué)習(xí)的。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 韓菲菲   時(shí)間：2024-12-3 22:05