文章摘要：北京作文1200字:怎么寫好2009北京高考作文題評(píng)析1200字作文？2009北京高考作文題：一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望。我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠(yuǎn)方。請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇作文，不少于800字，體裁不限?！拔矣幸浑p隱形的翅膀”是個(gè)命題作文。以下是鄭欣潔寫的《2009北京高考作文題評(píng)析》范文；

好2009北京高考作文題評(píng)析作文1200字概況

• 作者：鄭欣潔
• 班級(jí)：高中高考
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2022年11月04日 21時(shí)01分

2009北京高考作文題：

一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠(yuǎn)方。請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇作文，不少于800字，體裁不限。

“我有一雙隱形的翅膀”是個(gè)命題作文。作為命題就是我們依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內(nèi)容表達(dá)具體、充分的文章。寫作時(shí)只能按照要求題目寫作，不能另取題目。

命題作文，其命題方式大致有以下三種類型：一是“直接命題”，即題目簡(jiǎn)潔明了，要求所記的事，所寫的人，所說(shuō)的理，所狀的物，一目了然。二是“比喻命題”，即題目有一定的喻意，考生必須先明確題目的喻意，然后才能緊扣主旨作文。三是“配提示語(yǔ)命題”，即提供材料或者提示語(yǔ)，要求考生閱讀材料或提示語(yǔ)后，再按要求作文。這幾種命題方式大致表現(xiàn)為兩種題型：一是只提供題目和要求；二是提示語(yǔ)＋題目＋要求。

2009北京高考作文題是帶有提示語(yǔ)的比喻命題。首先審題要細(xì)心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對(duì)作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點(diǎn)等作全面審視。對(duì)于命題作文，其中心要依據(jù)對(duì)題目的分析來(lái)確定，因此，審題至關(guān)重要，寫作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內(nèi)涵，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”，來(lái)確立要表現(xiàn)的中心?！拔矣幸浑p隱形的翅膀”中最抓住題目中的“題眼”， 即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)，本題關(guān)鍵詞當(dāng)然是“隱形的”這個(gè)修飾語(yǔ)，“翅膀”的基本意義都比較明確，“我”是個(gè)范圍，不管這個(gè)“我”是不是真實(shí)的自己還是小說(shuō)中的人物，但用第一人稱表述是必須的。

“隱形的翅膀”到底是什么，這是構(gòu)思的重點(diǎn)，既然翅膀是用來(lái)飛翔的，是鳥兒必備的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具和力量，那么隱形的翅膀其實(shí)就是一種無(wú)形的力量，去在生活中支撐自己，幫助自己，鼓勵(lì)自己飛向未來(lái)的期許、勇氣、情感、信念等。在中心立意的方面，要多聯(lián)系自己的生活，其實(shí)我們每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，朝著屬于自己的方向飛行。有的是父母朋友給予的，有的是自己的內(nèi)心世界給予的，有些是社會(huì)幫助給予的，這些“隱形的翅膀”都會(huì)助我們朝自己希望的方向飛翔。這個(gè)題目最大好處之一，是給了學(xué)生個(gè)性化的寫作空間。命題作文，審題準(zhǔn)確，選材得當(dāng)，至關(guān)重要，如果非要東拉西撤去聯(lián)系一些俗套的歷史人物材料是不可取的。中學(xué)生作文一直要求寫真話、述真情，本題是個(gè)典范。對(duì)于題目來(lái)說(shuō)，范圍有大小之分，對(duì)于所寫的事件來(lái)說(shuō)，意義有深淺之分。一般情況下，小題應(yīng)該“大作”， “小題大作”是指題目比較具體，涉及的范圍較小，涉及的人數(shù)較少的作文，對(duì)這樣的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含著普遍的、深刻的、給人啟發(fā)和教育的道理。如要深入開掘我的“隱形的翅膀”的形象特點(diǎn)，不要空發(fā)議論，能寫成一篇敘述、描寫、議論、抒情相結(jié)合的散文最好。

在創(chuàng)新上，不要過于追求標(biāo)新立異，而主要在表現(xiàn)手法和層次按排，語(yǔ)言運(yùn)用上多下工夫。

命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的作文方式，能較為客觀全面地考查學(xué)生的寫作能力和水平，有利于直接體現(xiàn)作文的意圖，有利于寫作者的思想迅速集中，在對(duì)作文能力的考查中仍具特殊價(jià)值。

最后通過這個(gè)題目，我還想臆斷一下參與專家的意圖，那就是在2008年到2009年大的國(guó)際、國(guó)內(nèi)多災(zāi)多難的背景下，命題者希望通過高考這一重要場(chǎng)合給年輕人一點(diǎn)啟示，正如一位命題專家所說(shuō)：“我們精心選用這兩句話，目的是誘發(fā)學(xué)生往‘前進(jìn)的動(dòng)力’方面思考”。

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作者：高中高考學(xué)生（1）班 鄭欣潔   時(shí)間：2022-11-4 21:01