文章摘要：高中讀后感作文:怎么寫好與黃勉之書讀后感1200字？黃勉之(公元 1853年公元 1919年)，江蘇江寧人，清末民初琴家。黃勉之受業(yè)于江南著名琴師陶夢蘭。早年到南京削發(fā)為僧，入空門跟釋空塵學琴，求得廣陵琴派的真?zhèn)?，而身為佛門的枯木禪師拒納俗家弟子。黃勉之拜在他門下后頗引以自豪，常說自己的琴是廣陵正宗。以下是孫菁惠寫的《與黃勉之書讀后感》范文；

好與黃勉之書讀后感1200字概況

• 作者：孫菁惠
• 班級：高中高三
• 字數：1200字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2024年12月07日 03時10分

高中高中讀后感作文1200字   孫菁惠   咸陽市 高中高三學生（5）班

黃勉之(公元 1853年公元 1919年)，江蘇江寧人，清末民初琴家。黃勉之受業(yè)于江南著名琴師陶夢蘭。早年到南京削發(fā)為僧，入空門跟釋空塵學琴，求得廣陵琴派的真?zhèn)?，而身為佛門的枯木禪師拒納俗家弟子。黃勉之拜在他門下后頗引以自豪，常說自己的琴是廣陵正宗。十九世紀末，他在北京設金陵琴社傳授琴藝，教人無倦容，課期既定，雖嚴寒酷暑大風雨不輟。

他在北京創(chuàng)辦金陵琴社時，生活等各方面的條件相當艱苦。北京嚴冬氣溫很低，當人們穿上厚厚的棉衣，面他卻穿得很單薄，夜晚睡覺棉被也很薄，常常在硬板凳上過夜。

黃勉之教學有一定的程式，對姿勢要求嚴格。他彈奏琴曲最講究板眼，所有的吟猱指法都根據板眼來加以區(qū)別和運用;全曲的節(jié)奏的變化，也利用吟猱進退等指法使之產生疏密濃淡的對比。他的高足楊宗稷對此有深刻體會，說他最重板眼，吟猱種類以板別之，全曲節(jié)奏疏密，又以吟猱進退之板別之，板之緩急以呼吸之長短別之，初入弄，盡一呼吸之力為一板，以次漸急，曲將終復慢。大曲則三慢而后終。對于彈琴姿勢，黃勉之說過：身離案尺許，臀著幾不過一寸，與未坐等。作騎射狀，左右手如張弓，兩足成丁字形，以一足拍板。調弦動指，即貫以全神，有極雋峭清越數十聲，非極得意時不弄。自謂仙靈經過，亦必停驂。入調后，精氣內含，形同槁木，收視返聽，攝息凝神，寄呼吸于指下，可以代喉舌。唇微動念念若有詞，右手如善書者，純用筆尖，往復屈伸，銀鉤鐵畫，左手入木三分，自謂按音能透過琴底而望之不甚用力，但聞金石之聲。

黃勉之的教學態(tài)度也是旁人不能及的，他教人彈琴毫無倦容，課期既定，風雨無阻。他為了防止學生彈琴走樣，要學生將琴置于自己的對面，師生同時彈奏，采用兩琴對張，其始各彈一聲，積聲成句，以至于段的辦法。如果學者不能彈奏，則教其唱弦字、指法字，使尋聲以相和。這樣一來再笨拙的學生未有不能熟習者。

在古琴教學上，黃勉之還注重實踐。習琴者當以手彈，勿以口彈，勿以筆彈。照譜按彈古曲不得節(jié)奏時，宜反覆數十百次，或數日，或累月，必得而后已，得之則為一曲精華所在。是以取音用指與各曲迥不相同，可見古人制曲之精，末易為率爾操觚者道。黃勉之認為：琴，道也，非藝也。知道者寓道于器，即因器明道，是以怡情養(yǎng)性，朝夕不離。有人問他：怎樣才能悟通琴道?他回答：氣與音合，音隨氣轉，庶幾近之。當時聞其言，或不謂然，至今思之，皆名諭也。

有人說黃勉之是一個怪人，這話一點不假。

首先是他的外貌和行為與常人不一樣，其入室弟子楊宗稷在《琴師黃勉之傳》中說：黃勉之，異人也。操南京音，聲響如笙簧，貌清癯，不逾中人。目小閃閃若電，步履從容端整而旋轉如風，行不動塵。稠人廣座，終日不發(fā)一言，言則恢奇詭誕，旁若無人，談仙佛神怪事，儼然身歷其境。善結跏趺坐，兩膝相去尺許，謂能終日不起?；蛐谢蜃蛄ⅲ砣绱估K，雖病，未嘗傴僂。讀儒書不多，然于佛經內典，教宗儀式，若數家珍。常有見道語，似從禪宗徹悟得來者，道藏丹經，亦時流露。自言弱冠后學劍，未幾棄之。平日如木雞，偶與人爭論，則神姿英發(fā)，舉動矯捷，似非三數人所能敵者。

還有一怪，他的經歷撲朔迷離，據說他本來不姓黃而是姓童，曾經犯過案是一名逃犯。他自言年輕時曾學過武術，身懷絕世琴藝。

因此，黃勉之有琴壇怪杰之稱。

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作者：高中高三學生（5）班 孫菁惠   時間：2024-12-7 03:10