文章摘要：五年級作文1200字:怎么寫好金頂山野炊1200字作文？看，金頂山上，炊煙四起，那是我們的野炊大軍在埋鍋做飯呢。我?guī)е覀冃￡牭耐瑢W，找了個合適的地方，便搭起灶來。我們有的挖坑、有的搬石頭，干得可起勁了。不一會，灶便搭好了。我把包著木柴的報紙塞進灶里，劃著了火柴，點燃了報紙。以下是趙國洋寫的《金頂山野炊》范文；

好金頂山野炊作文1200字概況

• 作者：趙國洋
• 班級：小學五年級
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2024年12月10日 07時56分

小學五年級作文1200字1200字   趙國洋   鄭州市 小學五年級學生（3）班

看，金頂山上，炊煙四起，那是我們的野炊大軍在埋鍋做飯呢。 我?guī)е覀冃￡牭耐瑢W，找了個合適的地方，便搭起灶來。我們有的挖坑、有的搬石頭，干得可起勁了。不一會，灶便搭好了。我把包著木柴的報紙塞進灶里，劃著了火柴，點燃了報紙。大概是放進的報紙?zhí)啵瑵鉄煗L滾彭爵出來，把我們嗆得咳嗽不止。鄭小笛更是鼻涕眼淚都嗆出來了。張旭看著他那狼狽的樣子，故作驚訝地大聲喊著:“哇!鄭小笛好漂亮喲!”逗得我們前俯后仰地笑著。真是不說不笑不熱鬧，我們邊笑邊干，干得更起勁了。 火終于生好了。單爵自靠奮勇做第一道菜一一據(jù)說是他最拿手的魚香肉絲。只見他把裝在塑料袋里的胡蘿卜絲、柿子椒絲、肉絲和各種佐料分別攤開，倒也色澤鮮艷，搭配相宜。他熟練地往鍋里倒好油，把肉絲倒進鍋里，炒了起來，可任憑他怎樣揮動鐵鏟，肉絲卻是緊緊抱在一起，毫不變色。

我果斷地下達命令:“加火!”張旭立即把一大堆木柴夾著報紙完塞進了灶里。糟了，火苗呼地串了出來差點燎著我們的頭發(fā)。冉老師聞訊趕來，幫我們把火調理好，接過單荔手里的鐵鏟撥著鍋里的肉絲，忽然扔下鐵鏟笑了起來，我們莫名其妙地湊過去一看，也不禁捧腹大笑。看單贅那副窘樣，我們笑得更歡了，不知這位先生怎么忙中出錯，把切好的肉絲忘在家里的冰箱中，給我們獻上了這沒化凍的大肉塊!我們笑著幫他把名不副實的“肉絲”從鍋里倒出來。“改炒魚香菜絲” 單巍急中生智，改戲了。 趁這個機會，我們參觀了別的組。第四組火還沒生起來，第三組的姜楠把糖當成鹽放進了菜花里......我們這些廚師呀，真能叫人笑破肚子。 我們小隊的菜做好了。大家動手把報紙鋪在地上，這就是我們的餐桌，我們席地而坐，飯菜都端上來了，嗬!真豐盛。

金黃的炒雞蛋、外焦里嫩的拔絲白薯、紅綠搭配的魚香菜絲......我們禁不住咽下口水。大家狼吞虎咽地甩開腮幫子吃起來，看那樣子，真比進北京飯店還美呢。“啊!味道好極啦!”不知誰說了一句，張旭接過來又是一句:“全新的感覺，難得的享受，領導美食新潮流!”說完還用舌頭舔舔嘴唇，大家笑得差點把滿嘴的飯菜噴出來。 不一會功夫，我們把“筵席”一掃而光、個個滿嘴流油，幾個粗獷豪放的男士竟然忙著去松腰帶。 藍天、青山，裊裊炊煙飄起，飯菜余香縈繞，歡歌笑語此起彼伏，啊，我們真的置身在仙境嗎?(于游) 轉自《作文導報》 91年5月1日

〔簡評〕 這是一篇記述活動的文章，寫活動的文章要處理好以下兒個關系。 一是點面結合。既要描繪群像，也就是介紹大家的活動，又要記敘典型，即比較突出的人物細節(jié)。于游同學本文處理得較好。“我們有的挖坑、有的搬石頭”，“我們邊笑邊干，干得更起勁了”，“大家動手把報紙鋪在地上”，“我們席地而坐”等等，都是群像描寫。單鰓同學的“魚香菜絲”、張旭的調皮等細節(jié)描寫則是典型描寫。試想，作者如果在文中寫群像，大家如何如何，我們會感到文章空泛，不會留下深刻的印象。反之，如果只寫典型。又會使文章顯得單薄，大家 “活動”不起來，還叫什么寫活動?寫活動的文章只有既寫點又寫面，點面結合才使讀者對活動留下較深刻的印象。

二是注意環(huán)境描寫，氣氛烘托。于游同學在文章開頭就寫道:“看，金項山上，炊煙四起”，交待了活動的地點，又使讀者明了這次活動的主要內容，有個整體印象。結尾對景物的描寫更深化了主題。 最后，活動中表達自己的真情實感也很重要，也就是抒情。在同學的作文中，往往把寫景和扦情結合起來，也是可行的。于游同學在活動之后，面對青山藍天，望裊裊炊煙，嗅飯菜余香，聞同學之歡歌笑語，發(fā)出感慨:“啊，我們真的置身在仙境嗎?’’正是對這次活動的由衷感受。

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作者：小學五年級學生（3）班 趙國洋   時間：2024-12-10 07:56