文章摘要：六年級(jí)寫人作文:怎么寫好爸爸1200字作文？早晨，當(dāng)我還沉浸在甜睡中的時(shí)候，常被從屋外傳來(lái)的吵嚷聲驚醒。“看你切的菜，怎么這么長(zhǎng)，都快能喂駱駝了，昨天就這樣，今天還這樣，那《菜譜》怎么不看。看看別人是怎樣做菜的。做的菜不是咸就是淡，等明天我給你們做一頓菜，讓你們嘗嘗。以下是沈悅婧寫的《爸爸》范文；

好爸爸作文1200字概況

• 作者：沈悅婧
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年01月09日 19時(shí)18分

早晨，當(dāng)我還沉浸在甜睡中的時(shí)候，常被從屋外傳來(lái)的吵嚷聲驚醒。“看你切的菜，怎么這么長(zhǎng)，都快能喂駱駝了，昨天就這樣，今天還這樣，那《菜譜》怎么不看?看看別人是怎樣做菜的。做的菜不是咸就是淡，等明天我給你們做一頓菜，讓你們嘗嘗。”這說(shuō)話的，不是別人，正是我爸爸。這話我不知在這樣的時(shí)候這樣的早晨聽(tīng)過(guò)多少次，可我們一次也沒(méi)吃過(guò)他做的菜。吵嚷聲過(guò)后，取而代之的常是一種無(wú)聲的沉默;有時(shí)也能聽(tīng)到:“行J我們欠腳等著呢。”這自然是媽媽的聲音。這項(xiàng)“節(jié)目”過(guò)后，我們知道該我姐妹倆了。果然，門被敲響了，接著是:“起床了!什么時(shí)候了?!”我和姐姐無(wú)可奈何地起了床。屋外，洗臉?biāo)缫褱?zhǔn)備好—一人一盆，這當(dāng)然又是爸爸的功勞。這時(shí)，我們因美夢(mèng)被打破而產(chǎn)生的那種怨氣化作了感激之情。

接下去是我們幫媽媽做飯，爸爸回屋聽(tīng)新聞廣播。早飯的話題自然是爸爸傳達(dá)新聞，我以前對(duì)新聞是從不關(guān)心的?？涩F(xiàn)在卻開(kāi)始想聽(tīng)了。不過(guò)還趕不上姐姐的興趣濃，她常邊聽(tīng)邊問(wèn)，有時(shí)把爸爸也給問(wèn)住，可爸爸總會(huì)大笑起來(lái)。媽媽也不再沉默了，開(kāi)始和爸爸討論一些問(wèn)題，時(shí)而爭(zhēng)論，時(shí)而商討，配合得可真默契。爸爸也忘了菜長(zhǎng)短與咸淡的間題，大口大口地吃著，談?wù)撝Ｔ顼埡缶褪巧习鄡阂涣?。真奇怪，爸爸總要比別人早到半小時(shí)，可晚上又很晚才回來(lái)，有時(shí)吃飯也得別人去叫。每當(dāng)我來(lái)到他辦公室窗外，總要聽(tīng)一聽(tīng)，如果有人在里邊討論問(wèn)題，最好不進(jìn)去;倘若進(jìn)去，不是遭白眼，就是:“你們先吃吧。干什么非來(lái)找我不可?”可是一旦他這樣說(shuō)了，回到家里就要受“批判”，他也自然要認(rèn)錯(cuò)的，那時(shí)候我們家會(huì)出現(xiàn)一片歡笑聲。

爸爸又要把剛才的事重述一遍，這里大多是講給媽媽聽(tīng)，等她出謀劃策。媽媽也真行，一句兩句話就會(huì)使爸爸緊皺的眉頭松開(kāi)。雖然爸爸有很多“毛病”，但我還是很佩服他，因?yàn)樗幸簧碚龤夂蛯?duì)工作一絲不茍的精神。去年他病了，可仍堅(jiān)持上班兒，最后不得已住進(jìn)了醫(yī)院，可他還是常向家里人和單位的同志詢問(wèn)工作上的事情，并把自己的想法、意見(jiàn)轉(zhuǎn)給單位。我出于對(duì)他的擔(dān)心，勸他說(shuō):“你這為什么呢?好了再干不一樣嗎?’’他說(shuō):“你不懂，以后你會(huì)明白的。”對(duì)和他一起工作的同志，他特關(guān)心。一個(gè)從外地新調(diào)來(lái)的同志，在原單位經(jīng)手的looo塊錢找不到去向，使得這位同志壓力挺大。

爸爸知道了，便和這位同志的原單位共同努力，查清了這筆錢的來(lái)龍去脈—與這位同志無(wú)關(guān)。這位同志感激得快落淚了，說(shuō):“薛書記，你不只是為我找回了這iooo塊錢呀!’’對(duì)于爸爸，我將給他一個(gè)怎樣的評(píng)價(jià)呢?他的事總讓人難以捉摸。

〔評(píng)析〕通篇的白描手法，濃郁的生活氣息，頗有《荷花淀》的風(fēng)味。雖然寫的是回憶中的人和事，但不是泛泛地概敘，而是把人物放在特定的情景、場(chǎng)面中描寫，使人物形象鮮明而又真實(shí)可信。本文寫人物沒(méi)有常規(guī)的肖像描寫，人物形象卻呼之欲出:爸爸那愛(ài)事業(yè)，愛(ài)生活，愛(ài)家庭，愛(ài)嘮叨，卻幽默、樂(lè)觀的性格鮮明突出，媽媽著墨不多，卻也富有個(gè)性。欲揚(yáng)先抑，以貶代褒，多角度多側(cè)面地點(diǎn)染，突出了人物形象，是本文的成功所在。淡中寓奇，平中見(jiàn)巧，正是作文之道。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 沈悅婧   時(shí)間：2025-1-9 19:18