文章摘要：小學作文1200字:怎么寫好前鋪后墊1200字作文？鋪墊是文章巧妙布局的一個常用的重要方法。它通常指的是，為了突出某個主要的描述對象(人物或景物)，而使用其他次要的人物或景物加以襯托、照映。因此，鋪墊有時又稱作“襯托”、“映襯”。鋪墊的主要目的在于突出重點，猶如綠葉襯花，烘云托月，把主要的東西表現(xiàn)得更加鮮明、顯豁。以下是曾思琴寫的《前鋪后墊》范文；

好前鋪后墊作文1200字概況

• 作者：曾思琴
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2023年08月09日 06時34分

小學小學作文1200字1200字   曾思琴   吉安市 小學六年級學生（4）班

鋪墊是文章巧妙布局的一個常用的重要方法。它通常指的是，為了突出某個主要的描述對象(人物或景物)，而使用其他次要的人物或景物加以襯托、照映.因此，鋪墊有時又稱作“襯托”、“映襯”。 鋪墊的主要目的在于突出重點，猶如綠葉襯花，烘云托月，把主要的東西表現(xiàn)得更加鮮明、顯豁.但是，如果運用不當，也容易造成主次棍淆甚至喧賓奪主的毛病.其次，運用過程也要注意自然妥當，不可為鋪墊而鋪墊，搞得文章別別扭扭，上氣不接下氣.第三，“前鋪”與“后墊”的服務對象要前后一致，相互連貫，否則就會脫節(jié)斷氣，分散力量，削弱中心。

要鋪墊得當，首先應當找準材料(人物、事物)之間的內(nèi)在聯(lián)系.這種聯(lián)系，可以是正反、勝負之間的強烈對照， 以求構(gòu)成“相反相成”的藝術(shù)效果(也稱“反襯”)，也可 以是高低、濃淡之間的程度差別所形成的“相輔相成”的彼此映襯.例如，《詹天佑’》一課主要用的就是反襯.作者在文章的前頭交代了“1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路.”緊接著說明了全國人民和帝國主義者的截然不同的態(tài)度與反應，以及工程的艱巨情況:“從南口往北過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁”。這樣，就為下文的展開敘述，作了必要的“前鋪‘。 僅舉地形艱險來講，上面的交代一方面使后面所描寫的施工條件的惡劣、艱難，如“一不小心就有墜入深谷的危險”，“居庸關(guān)山勢高，巖層厚”，“青龍橋附近，坡度特別大”等等，都有了著落，也使讀者心中有數(shù)，不感到突然;另一方面，也更顯示出了詹天佑不畏艱難，以聰明才智為國爭光的大智大勇—‘滄海橫流，方顯出英雄本色”. 在課文的最后一段，作者呼應開頭，進行了有力的“后墊”:“這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年.這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊.”

這樣寫，使“前鋪”與“后墊”貫通一氣，又進一步突出了文章的中心思想. 《我和小威》這篇習作也成功地運用了前鋪后墊的寫法。 其一，以“我”的愛好雖多，但“都沒有堅持下來’‘的缺點、短處，來映襯出小威“堅持練畫”的持久、執(zhí)著. 其二，文中第6自然段寫小威“不光愛畫動物，還愛畫歷史上的英雄人物”，也為下文寫他“有小主人翁的思想，非常關(guān)心祖國的建設”，有“遠大理想”，主動熱心地為北汽廠設計汽車做了鋪墊、交代。

其三，文中寫‘小威從兩歲起就喜歡畫汽車”，rr歲時畫畫就得獎了”，還取得第一名，作品參加六國畫展，進美術(shù)集訓班等，同時也都為小威有能力設計出“著色的汽車設計圖”進行了鋪墊，使之更加可信，自然。 最后一點，文中對“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香” 這二句詩的引用也作了前鋪后墊:先是寫“我”與媽媽的對話，后再交代“我”“背過古詩”。為什么作者要這樣兩次蘭番地突出這兩句詩呢?就因為詩句中包含著這樣一個深刻的道理，也即文章的中心思想:“不要拿自己的優(yōu)點去和別人的缺點比，要虛心向別人學習。” 可見，與運用任何作文技法一樣，前鋪后墊也是為了突出文章主旨的.

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作者：小學六年級學生（4）班 曾思琴   時間：2023-8-9 06:34