文章摘要：初二讀后感作文:怎么寫好讀《烏丟丟的奇遇》有感1200字作文？烏丟丟的奇遇這是一個優(yōu)美而憂傷的童話故事。這本書主要講了殘疾小女孩珍兒在木偶戲表演家布袋爺爺那里撿到了一只會跳的小腳丫。于是，珍兒把他放在了一個沒有腿的布娃娃的身體上，使小腳丫變成了一個有生命的人，珍兒給他取名叫烏丟丟。以下是吳嵐娥寫的《讀《烏丟丟的奇遇》有感》范文；

好讀《烏丟丟的奇遇》有感作文1200字概況

• 作者：吳嵐娥
• 班級：初中初二
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年03月07日 07時40分

初中初二讀后感作文1200字   吳嵐娥   臨沂市 初中初二學(xué)生（5）班

烏丟丟的奇遇這是一個優(yōu)美而憂傷的童話故事。這本書主要講了殘疾小女孩珍兒在木偶戲表演家布袋爺爺那里撿到了一只會跳的小腳丫。于是，珍兒把他放在了一個沒有腿的布娃娃的身體上，使小腳丫變成了一個有生命的人，珍兒給他取名叫烏丟丟。烏丟丟和珍兒在一起生活的很快樂，同時也十分的想念布袋爺爺，于是烏丟丟沒有告訴任何一個人便離開了珍兒的家。在他尋找布袋老爺爺?shù)穆吠局?，他無意中遇到了詩人吟老先生。在吟老先生家，烏丟丟認識了詩簍子以及木頭小姑娘。烏丟丟和他們都有一個共同的愿望，那就是使詩人吟老先生變得快樂起來。在那一次，詩人吟老先生看到烏丟丟他們快樂的玩耍時，想起了昔日和可人姑娘在一起的快樂時光，漸漸地變得快樂起來。詩簍子、木頭小姑娘和烏丟丟的愿望實現(xiàn)啦！在尋找布袋爺爺和珍兒姑娘的過程中，烏丟丟從吟老先生那里不僅學(xué)會了寫詩，懂得了愛和感恩，而且還知道了快樂和憂傷。珍兒給了烏丟丟生命，吟老先生給了烏丟丟智慧，

讓他知道了作為一個人是

多么的幸福

的一件事情??！最后烏丟丟聽說珍兒的學(xué)校著火了，他便去救火，救火的結(jié)果是：救出了珍兒和他的朋友，結(jié)果他被火燒成了一只小腳丫，回到了原來的樣子——小腳丫。烏丟丟把自己的身體以及生命都一起融進了珍兒身體，使珍兒離開了拐杖，

能夠像正常人一樣的生活了。烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命，所以，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛去滋潤生命，用愛去回報生命······愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和老詩人的友情變得更神圣?！稙鮼G丟的奇遇》中體現(xiàn)了金波老爺爺深沉的愛其表現(xiàn)在：1.是詩人吟老先生對母親及烏丟丟的愛。，書中的詩人吟老先生多次再夢中夢到自己的母親，以及烏丟丟和詩人吟老先生之間的感情。2.是對生活的愛。烏丟丟因自己只有一只腳而感到自悲和難過時遇見了殘疾女孩珍兒，珍兒不僅給了他名字和生命，還給了他對生活的一種態(tài)度——樂觀，這其實就表達了金波老爺爺對生活的熱愛，這種對生活的熱愛的還對體現(xiàn)在對雕塑家和吹笛少女雕塑的描寫，而恰恰這種對生活的愛是像每個兒童作家都應(yīng)該有的生活態(tài)度。3.是在《烏丟丟的奇遇》這本書中，處處表現(xiàn)了作者對兒童的愛，因為這不僅是一部童話，還是一部優(yōu)美而憂傷的一個故事。這也是這本書感染了許多讀者的原因，也正因為這樣，烏丟丟、珍兒的這一鮮活的形象深深的映在了我的腦子里，久久不能忘懷。珍兒她雖身殘但是她心地善良，給了烏丟丟生命，而最后烏丟丟將自己的生命和身體一起融進了珍兒的身體里，可以這么說烏丟丟到最后是將自己的全部給了珍兒。這讓珍兒十分的感動。烏丟丟為了她，可以犧牲自己，也許在別人的眼里，烏丟丟的這種行為只是單單的救了珍兒，殊不知在烏丟丟的心里，珍兒的對他的感情是無論他，用什么都換不來的。面對困難，要將強；面對生活，要樂觀；面對生命，要珍惜······用愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活，魅力和不朽的生命！

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作者：初中初二學(xué)生（5）班 吳嵐娥   時間：2025-3-7 07:40