文章摘要：課堂作文1200字:怎么寫(xiě)好讓學(xué)生真正成為課堂的主角1200字作文？每周都是六天課，每天都是六節(jié)課，然而，這一周有那么兩堂課讓我感覺(jué)一新，并且新得很韻味，很勾人。這兩堂課一堂是星期二下午劉躍青老師的語(yǔ)文口語(yǔ)交際課，一堂是星期四下午李拼蘭老師的英語(yǔ)語(yǔ)法課。兩堂課的教學(xué)模式大不相同，而我相信取得的效果是同樣成功的。以下是許茹萍寫(xiě)的《讓學(xué)生真正成為課堂的主角》范文；

好讓學(xué)生真正成為課堂的主角作文1200字概況

• 作者：許茹萍
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分16段敘寫(xiě)
• 更新：2022年12月03日 23時(shí)57分

每周都是六天課，每天都是六節(jié)課，然而，這一周有那么兩堂課讓我感覺(jué)一新，并且新得很韻味，很勾人。

這兩堂課一堂是星期二下午劉躍青老師的語(yǔ)文口語(yǔ)交際課，一堂是星期四下午李拼蘭老師的英語(yǔ)語(yǔ)法課。兩堂課的教學(xué)模式大不相同，而我相信取得的效果是同樣成功的。

不如讓我們一起走進(jìn)這兩堂課吧！

星期二下午劉躍青老師的語(yǔ)文口語(yǔ)交際課。這是一個(gè)大晴天，同學(xué)們乘著好天氣剛剛熟睡的臉龐還殘留著絲絲慵懶，面對(duì)這樣的 大場(chǎng)面 劉老師毫無(wú)紋絲驚慌，這個(gè)有著語(yǔ)文教學(xué)教授稱號(hào)的老師利用她30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓大家一同起立唱國(guó)歌抖擻抖擻精神，頃刻之間，同學(xué)們 打了雞血 般復(fù)蘇了過(guò)來(lái)。正是這一個(gè)迎刃而解的小插曲，得以讓今天的口語(yǔ)交際課辦得熱火朝天。

今天口語(yǔ)交際的項(xiàng)目是即興演講，即興演講就是讓你在極短時(shí)間下，或者毫無(wú)時(shí)間準(zhǔn)備下做一個(gè)簡(jiǎn)短發(fā)言。不得不說(shuō)，這一項(xiàng)技能的培養(yǎng)很重要，所謂的即興演講是我們通常會(huì)遇見(jiàn)的，活動(dòng)感言、獲獎(jiǎng)感言、干部發(fā)言、工作報(bào)告，乃至于課堂上的回答問(wèn)題，這些都是即興演講的范疇，由此可見(jiàn)它的重要性。

說(shuō)實(shí)話，口語(yǔ)交際是我最喜歡的課題，我覺(jué)得這個(gè)對(duì)生活是有最直接幫助、最能見(jiàn)效的。比如 辯論賽、介紹詞、語(yǔ)言魅力等等都是和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的，“說(shuō)得比唱的好聽(tīng)”從語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)便是完美地闡述了口語(yǔ)交際的最終目的。但是，往往這樣的課題都是老師在臺(tái)上介紹“說(shuō)”的方法，很少有我們學(xué)生參與其中，然而，今天的課堂打破常規(guī)，剛上課就讓同學(xué)們抽好簽，讓同學(xué)們?cè)诔楹灪笠环昼妰?nèi)站上講臺(tái)進(jìn)行即興演講。臺(tái)上演講的人熱情高漲，臺(tái)側(cè)準(zhǔn)備的同學(xué)忐忑不安，臺(tái)下的同學(xué)若有所思的聽(tīng)著，老師不失時(shí)機(jī)的在演講與演講之間穿插著點(diǎn)評(píng)。特別是侯羅波同學(xué)的“中國(guó)教育制度是否完善”的發(fā)言激情慷慨、有板有眼，更是將課堂推向高潮。

這一堂口語(yǔ)交際課大大提高了同學(xué)們的參與度，最大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。

美好的事物總是接二連三的降臨。

當(dāng)劉老師那堂精彩的口語(yǔ)交際課剛剛落幕，我們又迎來(lái)了另一堂同樣精彩的課。

星期四下午李拼蘭老師的英語(yǔ)語(yǔ)法課。今天要學(xué)的內(nèi)容是 賓語(yǔ)從句，在我們的眼中語(yǔ)法課通常是最乏味的，課前課后經(jīng)常坐下來(lái)和同學(xué)們聊天的李老師也深深的明白這一點(diǎn)。李老師首先利用幾個(gè)英語(yǔ)腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎吊起了大家的胃口，等到同學(xué)們?yōu)?a href="http://icitentertainment.net/zt/ziji/" title="自己作文">自己猜對(duì)答案有些戰(zhàn)勝感后，李老師趁熱打鐵，切入正題講賓語(yǔ)從句。通過(guò)前軸部分的講課，接下來(lái)往往會(huì)是出幾道題來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行知識(shí)消化情況的檢測(cè)，中規(guī)中矩，李老師也是進(jìn)行著檢測(cè)，不過(guò)，這個(gè)充滿活力的老師將 湖南衛(wèi)視 以一敵百 的答題模式活生生的搬到了她的課堂上來(lái)，電視節(jié)目里答對(duì)問(wèn)題是現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，而我們的英語(yǔ)課堂上唯一的籌碼是平時(shí)表現(xiàn)分。同學(xué)們紛紛被這新穎的答題模式所吸引，同學(xué)們聽(tīng)得甚是認(rèn)真，生怕哪個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)到而回答不出問(wèn)題，就連平時(shí)最討厭英語(yǔ)的同學(xué)也會(huì)停上一兩句，他們說(shuō)這樣激動(dòng)的課堂上不聽(tīng)點(diǎn)知識(shí)回答幾個(gè)問(wèn)題都不入流！

下了課，同學(xué)們還纏著老師不放，終究要老師再出幾道題目搶答好把輸了的分兒給掙回來(lái)?？粗@熱熱鬧鬧的課堂，不禁有同學(xué)大喊“這就是課改的魅力吧！”

從課堂效果來(lái)說(shuō)，我們不得不由衷的佩服這兩位老師。她們是對(duì)口升學(xué)部的老師，在面臨高考這樣的強(qiáng)壓之下，還能另辟蹊徑想辦法活躍課堂氣氛，實(shí)在了不得。

課改到底怎么改？我想這兩堂課應(yīng)該可以給我們一些方向。讓原本死氣沉沉的課堂活起來(lái)，讓同學(xué)們對(duì)上課形成一種期待，這無(wú)疑需要我們老師們的一些創(chuàng)意和新意。

讓學(xué)生真正成為課堂的主角吧！

對(duì)口升學(xué)部 美術(shù)高考2：劉思翔

2012年4月21日

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作者：高中高二學(xué)生（6）班 許茹萍   時(shí)間：2022-12-3 23:57