文章摘要：高三作文1200字:怎么寫好五指?jìng)髌?200字作文？早晨，五指懶洋洋地伸了伸懶腰，都把筋骨活動(dòng)開來。中指?jìng)€(gè)子高，長得帥氣，風(fēng)度翩翩，一向自大清高，喜好偷懶，自稱指中之王，誰都不敢惹它。自然，巴結(jié)它的食指和無名指常緊跟其左右，幾乎成了它忠實(shí)的奴隸。食指還算勤勞，但是有中指作它的撐天柱，心想天塌下來有大哥頂著，它就養(yǎng)成了游手好閑的壞習(xí)慣。以下是盧皖琪寫的《五指?jìng)髌妗贩段模?/p>

好五指?jìng)髌孀魑?200字概況

• 作者：盧皖琪
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2020年12月24日 08時(shí)33分

早晨，五指懶洋洋地伸了伸懶腰，都把筋骨活動(dòng)開來。

中指?jìng)€(gè)子高，長得帥氣，風(fēng)度翩翩，一向自大清高，喜好偷懶，自稱指中之王，誰都不敢惹它。自然，巴結(jié)它的食指和無名指常緊跟其左右，幾乎成了它忠實(shí)的奴隸。食指還算勤勞，但是有中指作它的撐天柱，心想天塌下來有大哥頂著，它就養(yǎng)成了游手好閑的壞習(xí)慣。無名指雖無名，但老愛搶風(fēng)頭，好要面子，一向也依靠著大哥中指。只有個(gè)子矮小、生性勤勞的拇指和小指與中指沾不上邊。中指自然也不愿意和它們來往，因?yàn)樗X得和它們?cè)谝黄鹛裘孀?，太影?a href="http://icitentertainment.net/zt/ziji/" title="自己作文">自己的形象。

中指為了羞辱拇指和小指，費(fèi)盡了心機(jī)，想盡了辦法。一個(gè)冬天的早上。天氣寒冷，凍發(fā)了拇指的風(fēng)濕病，疼得它直不起腰來，口中直哼：“哎喲，哎喲……”中指趁火打劫地說：“你還沒老就駝背了，真可憐！要不要給你揉揉，再上點(diǎn)云南白藥？”拇指氣憤地說：“你不要貓哭老鼠──假慈悲。你有幾斤幾兩我還不知道！”中指說：“喲，看你那樣，才有我的肚臍眼高，還這樣容易上火，小心我一頭撞死你，也沒人可憐！”拇指沒理睬它，但內(nèi)心很是窩火。

一個(gè)雪天，小指生病了，提不起精神，全身還打著顫。食指和無名指不懷好意地說：“老弟，別像脫毛雞似的，又不是被煮了，讓我們幫你治治。”小指說：“喲，你們那點(diǎn)小算盤我還不認(rèn)得，怕是想從我這兒揩油去吧？”食指和無名指生氣地說：“呸！你別狗咬呂洞賓──不識(shí)好人心，把我們?nèi)腔鹆?，我們噴的唾液都可以把你淹死！”小指自知身單力薄，不敢再和它?a href="http://icitentertainment.net/zt/zhengchao/" title="爭(zhēng)吵作文">爭(zhēng)吵，只好悻悻地縮回頭去。

一個(gè)陽光明媚的下午，拇指和小指經(jīng)過商議，決定和以中指為首的三兄弟談?wù)?。它們說：“三位高鄰，我們不要老是喋喋不休地爭(zhēng)吵了，應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來干一番大事，更好地為我們的主人效勞?！闭l知三個(gè)家伙卻說：“你倆算哪根蔥，敢和我們相提并論？這真是拿麻雀跟鳳凰比，不自量力！”拇指和小指獨(dú)自哀嘆道：“我們五指同在主人的手掌上，為什么就不能同心協(xié)力？人類都說了，本是同根生，相煎何太急！”中指、食指和無名指根本沒把它們的話當(dāng)回事，依然我行我素。

時(shí)間一天天過去，五指間的矛盾慢慢地加深了。一個(gè)下午，主人切菜時(shí)，拇指和小指認(rèn)真地按住菜，可中指三兄弟卻探出頭來

玩耍，還譏笑道：“你們看那兩個(gè)笨蛋，老實(shí)本分，真……”話還沒說完，只聽見“咔嚓”一聲響，刀子切掉了三兄弟的頭，鮮紅的血水汩汩地流個(gè)不停。伴隨著主人的“哎喲”聲，它們?nèi)值芤幻鼏韬簟?/p>

拇指和小指雖然耳根清凈了，但是心里好像失落了許多，做什么事情也提不起精神來。它們真后悔，當(dāng)初不該和三兄弟爭(zhēng)名逐利、斤斤計(jì)較，鬧得不可開交。它們終于明白：五兄弟離了誰都是不行的，只有團(tuán)結(jié)一致才能創(chuàng)造美好的未來；骨肉相殘，必成敗局。

這篇考場(chǎng)寓言讓閱卷教師眼前一亮，精神為之振奮。應(yīng)當(dāng)說，寫“團(tuán)結(jié)合作”之類的主題易落于說教式、程式化的窠臼，而本文的小作者卻能通過編寓言的方式予以再現(xiàn)，寓理于事，顯得形象生動(dòng)。虛構(gòu)五指的爭(zhēng)斗，看似荒誕，實(shí)為現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照。結(jié)尾處刀下指斷，看似殘忍，卻能發(fā)人深省，并巧妙地深化了主題。當(dāng)然對(duì)故事的描寫敘述也展示了作者的寫作能力，情節(jié)的起伏、形象的塑造、多種描寫手法的運(yùn)用，使本文趣味橫生，有較強(qiáng)的可讀性。

查看：80661次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/1200zizuowen/1180439.html

作者：高中高三學(xué)生（2）班 盧皖琪   時(shí)間：2020-12-24 08:33