文章摘要：高二讀后感作文:怎么寫好我最喜愛的一本書——《小兵張嘎》讀后感1200字？總評：在我印象中這篇作文我已經(jīng)評了兩次，第一次發(fā)現(xiàn)是全文絕大多數(shù)內(nèi)容從網(wǎng)上抄襲拼湊。第二次是對所讀之書《小兵張嘎》的概述從網(wǎng)絡(luò)里去摘要拼湊，對自己感受的內(nèi)容選材不對，讀的內(nèi)容和感受、感觸之間聯(lián)系不緊密，沒有緊扣主題。以下是彭泓婷寫的《我最喜愛的一本書——《小兵張嘎》讀后感》范文；

好我最喜愛的一本書——《小兵張嘎》讀后感1200字概況

• 作者：彭泓婷
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2023年05月02日 01時(shí)41分

總評：在我印象中這篇作文我已經(jīng)評了兩次，第一次發(fā)現(xiàn)是全文絕大多數(shù)內(nèi)容從網(wǎng)上抄襲拼湊；第二次是對所讀之書《小兵張嘎》的概述從網(wǎng)絡(luò)里去摘要拼湊，對自己感受的內(nèi)容選材不對，讀的內(nèi)容和感受、感觸之間聯(lián)系不緊密，沒有緊扣主題。這一次，作者提交上來的，在把第二次我修改的第一段復(fù)制后，其余內(nèi)容還是原樣。我不知道作者是什么意思，老師是指導(dǎo)寫作，絕不會為某個作者寫作文，尤其是參賽的征文！在這里我再提醒作者的是我在上次評點(diǎn)中的相關(guān)內(nèi)容：要體現(xiàn)原創(chuàng)，就必須均是自己寫的，雖然老師不反對好詞好句的積累，但從網(wǎng)絡(luò)里去摘要拼湊語句、段落，就不對了！要知道拼湊的內(nèi)容，老師是沒有辦法改的，當(dāng)然文中聯(lián)系的實(shí)例因?yàn)榕c“讀”的內(nèi)容脫節(jié)，老師也是無從下筆修改的！所以希望作者以后在寫讀后感時(shí)一定要準(zhǔn)確地抓住感點(diǎn)，也就是說對所讀之書的內(nèi)容介紹，要抓住感受深刻部分，以自己的原創(chuàng)文辭來描述、生動刻畫內(nèi)心感受，并聯(lián)系實(shí)際生活暢談，而不要脫離“讀”的內(nèi)容泛泛而談。指導(dǎo)老師：陳墨琳

我喜歡看一些紅色書籍，如《建黨偉業(yè)》、《地道戰(zhàn)》、《紅日》、《保衛(wèi)延安》、《小兵張嘎》等，給我印象最深的是《小兵張嘎》，尤其是里邊的主人公——張嘎給我留下了深刻的印象。今年暑假里，我又看了一遍，我深深地被嘎子的機(jī)智和勇敢所吸引，被嘎子熱愛祖國，寧死不屈的精神所感動。

《小兵張嘎》的主人翁嘎子的命運(yùn)是不幸的，5歲時(shí)媽媽得病去逝了，爸爸奶奶也被殘暴的日本鬼子殺死，在一次襲擊中，奶奶為掩護(hù)八路軍偵察連長老鐘叔而被殺死，不光如此，嘎子最敬佩的八路軍偵察連長老鐘叔又被日本鬼子抓走了，嘎子真是恨死敵人啦！他懷著為老祖母報(bào)仇和救老鐘叔的決心找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員。他配合偵察排長羅金保執(zhí)行任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)得勇敢、機(jī)智。最終救出了老鐘叔，也替奶奶報(bào)了仇。

閱讀此書，我仿佛被帶回到了戰(zhàn)火紛飛的抗日年代，仿佛聽到了英雄們在戰(zhàn)場中那鏗鏘有力的步履，仿佛看到了戰(zhàn)士用鮮血和生命抗擊日寇的動人場面。而讓我印象最深刻的是為攻打敵人崗樓，他傷未痊愈，就偷偷離開養(yǎng)傷的老鄉(xiāng)家在歸隊(duì)的途中被捕。當(dāng)敵人拷問時(shí)，他英勇反抗，堅(jiān)強(qiáng)不屈。讀到這里，我臉上不禁變得火辣辣的，記得有一次，我參加學(xué)校里的書法比賽，剛開始那幾天我每天下午放學(xué)時(shí)候，我獨(dú)自留在教室里拿出老師給我書法格子的白紙，將白紙放了平平整整一張一張的寫，一筆一畫有板有眼地寫著，生怕寫錯。手寫疼才回家。過了半個月臨近比賽時(shí)，總覺得自己寫不好越來越煩......現(xiàn)在想想我真不應(yīng)該呀，嘎子在敵人的酷刑前都能堅(jiān)持，而我......

雖然那戰(zhàn)火紛飛的年代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但嘎子哥的光輝形象已經(jīng)永遠(yuǎn)定格在我的心里，也照亮著21世紀(jì)兒童前進(jìn)的道路。在一次又一次的夢中，我仿佛看見嘎子提著槍，指著漢奸大喊：“不許動，舉起手來，打死你個狗漢奸！”,我仿佛又聽見那一聲響徹云霄的勝利聲,我仿佛......

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作者：高中高二學(xué)生（3）班 彭泓婷   時(shí)間：2023-5-2 01:41