文章摘要：高三作文1200字:怎么寫(xiě)好如何實(shí)施“作文兵法”1200字作文？如何實(shí)施“作文兵法”滑縣瓦崗寨鄉(xiāng)第一中心小學(xué)：劉建敏作文教學(xué)始終是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。盡管各種作文書(shū)應(yīng)有盡有。盡管老師耐心引導(dǎo)，但是學(xué)生還是覺(jué)得“無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下手，無(wú)事可寫(xiě)?！比绾螐母旧细淖冞@現(xiàn)狀呢。以下是譚智引寫(xiě)的《如何實(shí)施“作文兵法”》范文；

好如何實(shí)施“作文兵法”作文1200字概況

• 作者：譚智引
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2025年01月09日 10時(shí)44分

高中高三作文1200字1200字   譚智引   銅川市 高中高三學(xué)生（4）班

如何實(shí)施“作文兵法”滑縣瓦崗寨鄉(xiāng)第一中心小學(xué)：劉建敏作文教學(xué)始終是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。盡管各種作文書(shū)應(yīng)有盡有；盡管老師耐心引導(dǎo)，但是學(xué)生還是覺(jué)得“無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下手，無(wú)事可寫(xiě)?！比绾螐母旧细淖冞@現(xiàn)狀呢？作為一線的語(yǔ)文老師要在學(xué)生身上下功夫，也就說(shuō)要學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)動(dòng)口、學(xué)會(huì)動(dòng)手和仔細(xì)觀察，和學(xué)會(huì)積累詞匯和生活素材。為此，我在作文教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施了“作文兵法”。

如何教會(huì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手呢？我認(rèn)為應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多寫(xiě)一些自己親身經(jīng)歷的最感興趣的事，并運(yùn)用潛移默化的方法培養(yǎng)學(xué)生觀察和寫(xiě)作的興趣，這樣學(xué)生在創(chuàng)造情景美的同時(shí)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，我們也應(yīng)該多方面地考慮到孩子們所學(xué)所想以及所看到的事物，到大自然中去找一些他們喜愛(ài)的自然景物，激發(fā)他們說(shuō)出自己親眼看到的真實(shí)情感，消除學(xué)生的恐懼感和自卑感，使學(xué)生自強(qiáng)自信，不怕說(shuō)錯(cuò)，敢于做駕馭語(yǔ)言的主人，敢于主動(dòng)大膽交談。例如學(xué)生寫(xiě)“記一位熟悉的人”的作文，有的是選用事例不典型，有的事例寫(xiě)得籠統(tǒng)，沒(méi)有通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，還有的抓不住人物的特點(diǎn)。針對(duì)這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析，我認(rèn)為這次的主要問(wèn)題是選用具體事例來(lái)反映人物性格。于是，我抓住這一點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，其它問(wèn)題只是順帶。這樣的寫(xiě)作指導(dǎo)，要求明確單一，重點(diǎn)突出，避免了泛泛而談，吃不透，嚼不爛的情況。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練。于是在教學(xué)中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生要敢于亮出自我，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，要不卑不亢，敢于展現(xiàn)自己，擺正自己的位置。針對(duì)學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)及時(shí)給予恰如其分的表?yè)P(yáng)、肯定。這樣以來(lái)，班里的情況大有好轉(zhuǎn)，每位同學(xué)都能暢所欲言。如《課間十分鐘》這篇作文，學(xué)生寫(xiě)得不具體的例子較多，我就選了這一節(jié)：“拔河比賽開(kāi)始了，輪到我們和第三組爭(zhēng)奪冠軍了。同學(xué)們手抓住繩子，腳抵住腳，第一局我們贏了。第二局繼續(xù)進(jìn)行，由于我們沒(méi)有配合好，被對(duì)方拉過(guò)去了。第三局我們一起用力，終于贏了?！边@一段前后寫(xiě)了三局，沒(méi)有具體情節(jié)，是內(nèi)容不具體的典型。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，效果顯著。另外，我還利用地域優(yōu)勢(shì)，把孩子們生活中的趣事和豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)以及他們最熟悉的自然景物和豐富景象作為寫(xiě)作內(nèi)容，使寫(xiě)作內(nèi)容具有地區(qū)特色、生活特色和時(shí)代特色。因此我們應(yīng)該把作文教學(xué)納入美的神奇力量中，啟發(fā)他們由事物遷移到虛幻的事物，由眼前的觀察引起對(duì)往事的回憶聯(lián)想，充分調(diào)動(dòng)和強(qiáng)化學(xué)生接受教育的信心。如何使學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞匯和搜集生活素材，也是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵所在。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)會(huì)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)偷。”詩(shī)詞是語(yǔ)言精華的濃縮，書(shū)讀得多了，不僅有助于提高賞析能力，寫(xiě)作能力，還能陶冶情操。在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)中，我還引導(dǎo)學(xué)生注意品味文章的標(biāo)題，記錄一些有價(jià)值的典型的人和事，并注意學(xué)習(xí)、積累文章中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。一篇好文章，可以讓學(xué)生從中領(lǐng)略到文章精美的語(yǔ)言和作者匠心的構(gòu)思，從而豐富自己的知識(shí)。

實(shí)踐證明，現(xiàn)在學(xué)生的生活規(guī)律雖然還是往返學(xué)校、家庭和社會(huì)，但他們的見(jiàn)識(shí)更廣了，知識(shí)更扎實(shí)了，語(yǔ)匯更豐富了，學(xué)生把寫(xiě)作文當(dāng)作一件愉快的事，再也不害怕了。使他們看到自己的進(jìn)步，從而得到鼓舞，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣。河南滑縣瓦崗寨鄉(xiāng)第一中心小學(xué)六、一班：劉建敏

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 譚智引   時(shí)間：2025-1-9 10:44