詩詞帶我,照亮塵囂 1200字
文章摘要:高中作文1200字:怎么寫好詩詞帶我,照亮塵囂1200字作文?那些年代久遠(yuǎn)的只言片語,宛若來回于人世的泛潮。它每次靠岸的停泊,我們總是錯(cuò)過,抓緊的時(shí)候,卻是波濤洶涌。——題記(一)行云流水,天問聽風(fēng)天下景致,各有所美。浩浩凌空,人間戚戚真情,自有扣人心弦之處。以下是趙怡雪寫的《詩詞帶我,照亮塵囂》范文;
好詩詞帶我,照亮塵囂作文1200字概況
- 作者:趙怡雪
- 班級(jí):高中高二
- 字?jǐn)?shù):1200字作文
- 體裁:
- 段落:分22段敘寫
- 更新:2022年11月20日 20時(shí)43分
那些年代久遠(yuǎn)的只言片語,宛若來回于人世的泛潮。它每次靠岸的停泊,我們總是錯(cuò)過,抓緊的時(shí)候,卻是波濤洶涌。
——題記
(一)行云流水,天問聽風(fēng)
天下景致,各有所美。浩浩凌空,人間戚戚真情,自有扣人心弦之處。古時(shí)詩人就用無數(shù)優(yōu)美的詞句贊頌過自然之美。如若輕風(fēng)細(xì)雨,便是“微雨池塘見,好風(fēng)襟袖知”;如若春日暖陽,便是“陽春布德澤,萬物生光輝”;如若湖光斂滟,便是“水之如天,豐色是矣。水色至黑,天之幽冥”。
世界因萬物而彰顯得瑰麗可愛,萬物因生命而凸現(xiàn)得生動(dòng)靈活。古人留下的詩句若只是為抒發(fā)內(nèi)心的不安、憂愁抑或驚嘆,那未免太過片面膚淺,他們所表達(dá)的,是愛,對(duì)萬物的大愛。
好景就像浮云,要自在飄浮才美麗。古人的思緒亦是如此。他們是見了自己認(rèn)為有必要記下的,有必要讓他們記下的,才會(huì)有感而發(fā)。所以我想,詩人的作品與他所見之物存在很大關(guān)聯(lián),并是與之天地共磨滅的。
詩,是詩人一生的歌頌品。他們常以孤獨(dú)的姿態(tài)存在著,悲喜間總是無預(yù)兆地起伏,記錄下那些天南地北行走而過的情緒,予我們這些滿腔韻味的追尋與感傷。
對(duì)月交盞,醉的是悲歡
長樂未央。
(二)逆風(fēng)之向,最適飛翔
有一些話語,并沒有什么獨(dú)特,也無詞藻堆砌,卻好像你和我,那么平凡而深刻。
一日,我讀孔子的《論語》,見一句“己所不欲,勿施于人”。我便想起平日的我,自己不愿做的事總依賴著別人,對(duì)待事情的態(tài)度是雙手一攤便不置可否。我從未考慮過他人的感受如何,是否愿意挑這個(gè)擔(dān)子,只是一味地撇嘴拒絕。近日聽老師講了司馬遷歷盡千辛萬苦,百般羞辱,堅(jiān)持完成了《史記》,心里格處不是滋味。
司馬遷為《史記》付出的不僅僅是流水般的光陰,還付出了驕傲與尊嚴(yán)。他不害怕千萬人阻擋,只怕自己投降。他以天為瓦,以地為床,以彩霞為被褥,以艱苦為鍛煉,以一直向上的姿態(tài)前進(jìn)著。這就是往事若是以淚開始,必定以苦痛前進(jìn)吧。
司馬遷卑微到了塵埃里去,但他卻也是高潔到了云層里去。他找不到任何方式令自己最快地飛翔,除非過盡千帆,除非從一開始就拋棄所為人的如白紙般的生活,推翻從頭再來。蛻變的捷徑若是以傷害自己而造就自己,他選擇背水一戰(zhàn)。
握緊雙手,絕對(duì)不放。
(三)詠志之詩,成長之路
誦讀著一篇篇精美的詩詞,我的心也跟著澎湃起來。心似乎還沉浸在一句句優(yōu)美的詩詞中:“小橋流水剪荷花,兩岸西風(fēng)暈晚霞”、“人重宮闕晨霜冷,十月樓臺(tái)落日明”、“淡如水雨落花輕,薄似冰雨翼輕靈”......
蕩氣回腸地感嘆完這些漂亮的小句子,我想,唯有愛,才是最大的主題。
因愛這蒼生,才心生歡喜地啟創(chuàng)作出這朗朗上口的詩句,成為自然與愛的歌頌者,宣揚(yáng)或批判人世的善惡,教會(huì)我們該以怎樣一處姿態(tài)成長。
而我們,也成了詩詞中一尾翠綠的滿荷,在無數(shù)抺芬芳的熏陶中悄然綻放,繼為詩人念得出的詩句,繪不出的名圖。也許成長的真諦,就是洞悉一切人世宣揚(yáng)著的、歌頌著的東西,堅(jiān)信美好正義,堅(jiān)信真愛無敵,一路勇敢地走下去。而我又有多么幸運(yùn),能夠與這些流芳千古的名句相識(shí)相悟,一路并肩而行。
我心里亦有傷痛的過往,那些被譜成曲調(diào)的詩詞,是成長歲月里照我前進(jìn)的光芒。
靜水流深。
- 標(biāo)簽:
- 1200字作文
- 高二下冊(cè)單元作文
- 高二作文
作者:高中高二學(xué)生(2)班 趙怡雪 時(shí)間:2022-11-20 20:43
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