文章摘要：高中作文1000字:怎么寫(xiě)好志苦乃事成1000字作文？志苦乃事成志苦乃事成一年五班唐梓航榮譽(yù)：“雙十”之星格言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其心骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。出處：《孟子?告天下》釋義：上天將要把一個(gè)重大的使命交給一個(gè)人的時(shí)候，這個(gè)人一定要自強(qiáng)、刻苦。以下是劉蓮英寫(xiě)的《志苦乃事成》范文；

好志苦乃事成作文1000字概況

• 作者：劉蓮英
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2024年09月13日 20時(shí)09分

志苦乃事成志苦乃事成一年五班唐梓航榮譽(yù)：“雙十”之星格言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其心骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。出處：《孟子?告天下》釋義：上天將要把一個(gè)重大的使命交給一個(gè)人的時(shí)候，這個(gè)人一定要自強(qiáng)、刻苦；一定會(huì)使他的心志受苦，身體勞累，忍饑挨餓，肌膚消瘦；一定做事總不如意。自古以來(lái)有多少人說(shuō)出關(guān)于自強(qiáng)的、令人深思的話呢？老子――勝人者有力，自勝者強(qiáng)；孔子――不怨天，不成尤人……但最突出的是孟子的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其心骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

”這句話不知激勵(lì)多少仁人志士的自強(qiáng)之心呢。古代的司馬遷因?yàn)樘骜R陵辯護(hù)，遭受宮刑，被認(rèn)為是奇恥大辱。他幾次想自殺，但為了寫(xiě)《史記》，忍辱負(fù)重，發(fā)奮著述，最終完成了這部歷史著作。無(wú)獨(dú)有偶，在現(xiàn)代也有孟子說(shuō)的這樣的人。

在我們班就有個(gè)叫于凱銘的同學(xué)，他的頭腦一般，甚至比我的記性還要差。但是他那優(yōu)異的成績(jī)是無(wú)人可比的。他靠的是什么呢？對(duì)，就是他掌握好的學(xué)習(xí)方法，有認(rèn)真的態(tài)度，自強(qiáng)不息才使得他在成功的路上除去了艱難與險(xiǎn)阻。這不是空口無(wú)憑的，我對(duì)此還調(diào)查了好幾回呢。

說(shuō)他掌握好的學(xué)習(xí)方法，是在國(guó)學(xué)閱讀的時(shí)候，他只用10分鐘就放下書(shū)本，我感覺(jué)十分詫異。即使是頭腦聰明的，也需要很長(zhǎng)時(shí)間啊。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他背之前，拿出一個(gè)弟子規(guī)的譯文，來(lái)理解一遍，再背，這樣效果肯定要好了。說(shuō)他學(xué)習(xí)刻苦，是因?yàn)樵谝淮畏艑W(xué)后，我也認(rèn)真寫(xiě)完了老師布置的作業(yè)。

便觀察他們家的燈，一小時(shí)，二小時(shí)……他們家的燈一直亮著，亮得那么耀眼，照得我無(wú)地自容。說(shuō)他有認(rèn)真的態(tài)度，是因?yàn)樵诳紙?chǎng)上，我和他都用飛快的速度答完了卷兒，我便扔到一邊，而他卻一字一句地認(rèn)真檢查，甚至連個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不放過(guò)?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其心骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@句名言告訴我們要自強(qiáng)，自強(qiáng)就是成為中華民族的文明得以綿延千載、生生不息的精神動(dòng)力，也是人生應(yīng)有的昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，另一方面也要刻苦努力地學(xué)習(xí)。

為了做到孟子說(shuō)的，我要將我的生物鐘調(diào)到“一直精神的狀態(tài)”。我要像于凱銘同學(xué)那樣掌握好的學(xué)習(xí)方法，有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，我相信我一定會(huì)超過(guò)他。我會(huì)先設(shè)定一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)――考上清華大學(xué)。然后將它分為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

先是月考，然后是期末，到三年后的中考，并一個(gè)一個(gè)地去完成。這樣，大家就知道為什么我喜歡孟子的名言了，因?yàn)樗渲刑N(yùn)含著自強(qiáng)，刻苦……令人深思的道理。教師點(diǎn)評(píng)：條理清晰，脈絡(luò)分明，觀點(diǎn)明確。本文從古到今，由歷史人物到身邊的同學(xué)，有力地說(shuō)明了格言的真理性。

本文的亮點(diǎn)不僅于此，作者還能結(jié)合自身的實(shí)際，說(shuō)明這條格言對(duì)自己的啟示，形成了由“讀格言――悟格言――用格言”這一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，使文章具有可讀性。（吉林省舒蘭市第三十一中學(xué)一年四班指導(dǎo)老師：郭海英）

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作者：高中高二學(xué)生（7）班 劉蓮英   時(shí)間：2024-9-13 20:09