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《做一個(gè)“行者”》 1000字

文章摘要:高一作文1000字:怎么寫(xiě)好《做一個(gè)“行者”》1000字作文?倘若可以,我愿做一個(gè)行者,背起行囊,游走四方。靜靜的夜,我一人獨(dú)坐,攤開(kāi)筆記本,緩緩地涂抹一首關(guān)于詩(shī)詞心情的文字。墨香撩鼻,在燈光下飛旋交錯(cuò),隨著我的文字,糾纏成一朵華麗的牡丹。拋開(kāi)身邊的物質(zhì),在沁人心脾的墨香中,我來(lái)到了另一個(gè)天堂,享受精神的狂歡。以下是胡馨圓寫(xiě)的《《做一個(gè)“行者”》》范文;

好《做一個(gè)“行者”》作文1000字概況

  • 作者:胡馨圓
  • 班級(jí):高中高一
  • 字?jǐn)?shù)1000字作文
  • 體裁
  • 段落:分10段敘寫(xiě)
  • 更新:2024年12月07日 01時(shí)13分

倘若可以,我愿做一個(gè)行者,背起行囊,游走四方。

靜靜的夜,我一人獨(dú)坐,攤開(kāi)筆記本,緩緩地涂抹一首關(guān)于詩(shī)詞心情的文字。墨香撩鼻,在燈光下飛旋交錯(cuò),隨著我的文字,糾纏成一朵華麗的牡丹。拋開(kāi)身邊的物質(zhì),在沁人心脾的墨香中,我來(lái)到了另一個(gè)天堂,享受精神的狂歡。

我深深迷戀文字,那深邃悠遠(yuǎn)的文學(xué)。

可突然有一天,我發(fā)現(xiàn),不是每個(gè)人都對(duì)“文”有著崇高的敬意。老師特地上了一節(jié)理想課,當(dāng)我站在座位上,眉飛色舞地講著長(zhǎng)大后愿成為像魯迅一樣的文學(xué)家時(shí),他們就饒有興趣地看著我手舞足蹈,眼里帶著嘲弄。他們始終認(rèn)為“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”,“理”是無(wú)所不能的。不然,學(xué)金融學(xué)、建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)的人怎會(huì)趨之若鶩,而歷史、中文、秘書(shū)等卻慘遭冷門(mén)呢?從“從文”的人低薪的下場(chǎng)就可以看到,在現(xiàn)代社會(huì),“文”的悲哀。

他們也為韓寒的犀利言語(yǔ)吶喊,受郭敬明的細(xì)膩陰柔而矯作,卻對(duì)唐詩(shī)宋詞、世界名著置若罔聞。他們見(jiàn)到在書(shū)攤旁沉湎于各類(lèi)言情小說(shuō)、漫畫(huà)的同齡人后會(huì)回頭看我的反應(yīng),眼中有說(shuō)不清的色彩。我內(nèi)心隱隱作痛,望著書(shū)攤前那幫人,無(wú)言以對(duì)。他們愈行愈遠(yuǎn),我卻蹲在靠近書(shū)攤的一個(gè)角落發(fā)呆。

我依舊選擇了醉在詩(shī)詞的世界,跟普希金、泰戈?duì)?、席慕容的后面?a href="http://icitentertainment.net/zt/xinshang/" title="欣賞作文">欣賞他們留下的足跡,在陽(yáng)光下投出的影子。黑夜中,我是個(gè)孤獨(dú)的執(zhí)筆者,寫(xiě)著讓別人鄙夷的文字。那夜,我摔了筆,又撿起來(lái),最終做了個(gè)決定——讓我的文字去證明“文”存在的意義!

開(kāi)始參加各種作文大賽,寫(xiě)詩(shī)稿寄給雜志社,可信都如泥牛入海。我在失望中煎熬,在絕望中成熟,終于收到了一首詩(shī)稿的錄用通知。我哭了……我寫(xiě)的第一首詩(shī),就是第一首被錄用的詩(shī)。詩(shī)中的我迷惑,坐在教室里思索,我想捉住陽(yáng)光,卻納入清涼。是理想從未實(shí)現(xiàn),讓我接受事實(shí)?還是現(xiàn)實(shí)需要我用清醒的頭腦?當(dāng)時(shí)的心情難以復(fù)制。他們不懂我的理想憤怒。憑什么對(duì)“文”如此地嫌棄?!憑什么有“理”能走遍天下而“文”就不行?!我對(duì)理想的堅(jiān)持從來(lái)不是種可恥的行為。

有人在雜志上看到了詩(shī),帶些暗諷的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō),你的名字與這詩(shī)的作者的名字一模一樣。你不是說(shuō)你的名字是獨(dú)一無(wú)二的嗎?是的,我的名字唯一。我看到詩(shī),淡淡地說(shuō)完后轉(zhuǎn)身就出了教室,那人眼里寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇。我已成功地證明了自己。

我們不能不屑“文”,狹隘地專(zhuān)斷“文”不行,抹殺它的美麗。做一個(gè)“行者”,我以自己的行動(dòng)邁向理想,希望能消除他們重理輕文的觀念。行動(dòng)只是開(kāi)始,我愿走在文化之路上,一路開(kāi)花。

倘若可以,我一定做像余秋雨一樣的“行者”,踏遍祖國(guó)的千山萬(wàn)水,以文字記錄歷史滄桑。

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作者:高中高一學(xué)生(6)班 胡馨圓   時(shí)間:2024-12-7 01:13

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