文章摘要：高中議論文作文:怎么寫好踩踏事件暴露對(duì)生命的漠視1000字作文？中國人民的命對(duì)于某些居高臨下者來說向來是沒什么價(jià)值的，所以即使是有所謂“血的教訓(xùn)”，通常來說也只是換來兩聲嘆息和一份“檢討書”而已。也因此，我們總是可以年復(fù)一年地看到這樣的事實(shí)：雖然年年災(zāi)難頻發(fā)事故頻出，整頓頻說改革也頻承諾，但到最后本可避免的人命傷亡仍是以悲劇收?qǐng)?。以下是李煥榮寫的《踩踏事件暴露對(duì)生命的漠視》范文；

好踩踏事件暴露對(duì)生命的漠視作文1000字概況

• 作者：李煥榮
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2025年01月24日 02時(shí)27分

高中高中議論文作文1000字   李煥榮   防城港市 高中高二學(xué)生（6）班

中國人民的命對(duì)于某些居高臨下者來說向來是沒什么價(jià)值的，所以即使是有所謂“血的教訓(xùn)”，通常來說也只是換來兩聲嘆息和一份“檢討書”而已。也因此，我們總是可以年復(fù)一年地看到這樣的事實(shí)：雖然年年災(zāi)難頻發(fā)事故頻出，整頓頻說改革也頻承諾，但到最后本可避免的人命傷亡仍是以悲劇收?qǐng)觯?/p>

而另一方面，我們中國人確實(shí)如龍應(yīng)臺(tái)所說的太善良了，都不懂得生氣！與己相關(guān)的事或許還會(huì)好些，還會(huì)發(fā)幾句不痛不癢的牢騷，甚至憤怒極了還會(huì)掄起拳頭；可一旦事不關(guān)己，則我們中的許多人至多也就是以獵奇與聊作談資的態(tài)度對(duì)待；再加上我們整體記性又實(shí)在太差，心性實(shí)在太好，于是在一片“烏煙瘴氣”的包圍下，我們一直被幸福被和諧地活著！活著，而且萬馬齊喑！

湖南省中學(xué)踩踏事件，一陣混亂下，八條年輕的生命就殘忍地逝去了！而根據(jù)報(bào)道，當(dāng)時(shí)育才中學(xué)的環(huán)境是這樣的：52個(gè)班級(jí)3600多名學(xué)生是在僅有昏暗燈光的情況下，分別從各狹窄的樓道出來，而發(fā)生事故的樓道，當(dāng)時(shí)人數(shù)最多！

有人說這是一起偶然事件，但為何，我們卻從中看到了必然的因素：3600多名學(xué)生、狹窄的樓道、昏暗的燈光，還有長時(shí)間學(xué)習(xí)后終于“放飛”的心情！在這起事故中，我們分明看到了學(xué)校管理的失職及應(yīng)試教育下悲劇的陰影！當(dāng)然，還有學(xué)生安全意識(shí)的缺乏?？偟膩碚f，這起踩踏事件，全面暴露了制度、學(xué)校及學(xué)生三方面的對(duì)生命的漠視！

我們在看這起事故的善后處理：事故發(fā)生的第二天，學(xué)生照常上課，“學(xué)校已恢復(fù)正常教學(xué)秩序，學(xué)生情緒穩(wěn)定，善后工作有條不紊地展開”；爾后就有消息傳來，事故的賠償方案是按年齡金額，一年一萬，因?yàn)樵夥磳?duì)，又改為一次性賠償二十多萬元。這就是學(xué)校及相關(guān)善后處理方高超的統(tǒng)率能力了！他們的急于恢復(fù)常態(tài)，正好赤裸裸地證明了他們對(duì)生命的漠視！

而在學(xué)生方面，“慘劇第二天，同學(xué)們像往日一樣嬉鬧著，追跑著，有些同學(xué)講述當(dāng)時(shí)場(chǎng)景竟然是‘興奮’的表情。死者的同學(xué)臉上‘分明掛著笑意’，甚至只忸怩了幾分鐘，便說出‘不難過’之類冰冷的話語?！保?2．10《中國青年報(bào)》）僅僅有的對(duì)死者的“表示”，是在上課前由老師組織學(xué)生起立，為死者集體默哀。然而從上述報(bào)道里，我們看到的真的是“集體默哀”嗎？還是集體對(duì)生命的漠視？

猶記得讀初中時(shí)語文課教的第一課的文章，是張曉風(fēng)先生與蒙田先生每人一篇的隨筆，而標(biāo)題都是相同的四個(gè)字《敬畏生命》！我相信很多人是學(xué)習(xí)過這兩篇文章的，然而我也相信很多人還得再認(rèn)真去學(xué)習(xí)“敬畏生命”這四個(gè)字里深重的含義。

否則，沒有了對(duì)生命的敬畏，則我們可以漠視安全隱患的存在，讓損害生命的事故常發(fā)；沒有了對(duì)生命的敬畏，則在損害生命的事故發(fā)生后，我們不會(huì)憤怒，我們不會(huì)問為什么；沒有了對(duì)生命的敬畏，甚至我們?cè)诿鎸?duì)悲劇時(shí)還會(huì)談笑風(fēng)生到忘乎所以的地步…如此一個(gè)惡性循環(huán)，最終傷害的是什么，答案不言而喻！

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作者：高中高二學(xué)生（6）班 李煥榮   時(shí)間：2025-1-24 02:27