文章摘要：高二作文1000字:怎么寫好是誰，欲走還留1000字作文？如果說，欲說還休，是刻骨了的風(fēng)情。那欲走還留，該是銘心了的深情吧。纏于瑣事，已是許久不來散文網(wǎng)了。曾和文友打趣道，我怕是該和散文網(wǎng)說再見了。卻一直鯁在喉間，如魚刺，久久吐不出口。不曾想，昔日的戲言如今怕是要兌現(xiàn)。以下是姚芝英寫的《是誰，欲走還留》范文；

好是誰，欲走還留作文1000字概況

• 作者：姚芝英
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2022年11月09日 21時(shí)31分

如果說，欲說還休，是刻骨了的風(fēng)情。那欲走還留，該是銘心了的深情吧。

纏于瑣事，已是許久不來散文網(wǎng)了。曾和文友打趣道，我怕是該和散文網(wǎng)說再見了。卻一直鯁在喉間，如魚刺，久久吐不出口。不曾想，昔日的戲言如今怕是要兌現(xiàn)。

其實(shí)，我是一個(gè)怕說再見的人。如席慕容詩中所言，只因?yàn)樵僖?，已不是從前。不說再見，我迷戀的是在這里的無拘無束，可以筆為箸，以墨為飲。不說再見，是還有你們，還有文字。

我終究是個(gè)俗人，沒有禪根。去留無意，漫看天外云卷云舒的心境始終未曾體會(huì)。對(duì)這里，不想走，是不愿走，更多的是不舍。若是有天走了，心里肯定還是惦念著的。這里有我的歡笑，我的朋友，有我最初的夢(mèng)。

慢慢的，原來的一切漸行漸遠(yuǎn)。清風(fēng)走了，若雪時(shí)常被人氣的流淚，就連最知性的紫鳶姐，也到了崩潰的邊緣。我不禁問道，這是怎么了？究竟是散文網(wǎng)變了，還是我們變了？

紫鳶姐的那篇《是該走還是該留》，肯定是懷著無法言語的心情寫下的吧？她該是心累了，一直堅(jiān)持不懈的審著文章，鼓勵(lì)著新人，而如今卻如此的被攻訐，不被理解。我還記得我發(fā)的第一篇文，是多么的不規(guī)范，版式混亂、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)亂，若不是她指點(diǎn)著，也許我還是那個(gè)模樣。

你，是不是也和我一樣？

我始終不解的是，人，為什么那么怕看見自己的缺點(diǎn)。即便是自己看見了，所在意的不是可不可以改正而是能不能遮掩。若不幸被人發(fā)現(xiàn)了，便多少有些報(bào)復(fù)性的極力去攻擊別人的弱點(diǎn)，來獲得自我安慰。三人行，必有我?guī)?。若是每個(gè)人都虛心點(diǎn)，那這里該是什么模樣的？散文網(wǎng)缺熱血之青年，而非謾罵之狂士。

當(dāng)你指責(zé)他們時(shí)，請(qǐng)記住他們沒有工資，他們完全出于興趣和愛好。當(dāng)你謾罵他們時(shí)，請(qǐng)記住他們不是全職，他們忙完自己的工作后，深夜對(duì)著電腦給你排版審核。

其實(shí)，我們是夾在縫隙里的一群人，上有前輩，后有新人。編輯審核的時(shí)候要考慮發(fā)掘新人，鼓勵(lì)他們對(duì)文字賦予更多的熱情，但又不得不考慮前輩們的感受，稍有不慎便有“時(shí)代論”的大帽子扣下來。諸如，你們這些“娃娃”太浮夸，只鐘愛唯美的辭藻華麗的文章，我們那個(gè)年代樸素?zé)o華的文章又有幾個(gè)“娃娃”推薦過。我們何嘗不想，我們?cè)嗌俅魏粲醪灰?，以至于作者無病呻吟而讀者無關(guān)痛癢。說實(shí)話，我自己也是從那個(gè)階段一路走過來的。只有自己真正領(lǐng)悟了什么是文章的美寫作的時(shí)候才會(huì)去注意。這段路是要他們自己走的，最好的辦法是在時(shí)光里放養(yǎng)，“自生自滅”，浴火涅槃。做編輯的只能給他們一次又一次的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

似乎扯得有點(diǎn)遠(yuǎn)了。我寫上面的話只是想說，編輯們有很多事情只能做而不能說。他們對(duì)散文網(wǎng)的情感不比任何人少，他們每每睡覺閉眼前都還要打開文網(wǎng)看看文章是否審?fù)辍?/p>是誰，欲走還留？愁看一江秋水向東流。走留似乎都不盡人意，那就隨他去吧。心若是倦了，走留也就是一種形式而已了……

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作者：高中高二學(xué)生（5）班 姚芝英   時(shí)間：2022-11-9 21:31