文章摘要：高二寫人作文:怎么寫好贈(zèng)予初三教師、家長(zhǎng)1000字作文？贈(zèng)教師：請(qǐng)不要把我們逼得太緊，我們都在反叛期，你越是讓我們做什么，我們就會(huì)越不愿做什么。請(qǐng)尊重我們的選擇，不要把成績(jī)好的學(xué)生定格在高中，要知道她們也有自己的夢(mèng)想，希望去實(shí)現(xiàn)。也不要把成績(jī)低下的學(xué)生困在中專、技校等的柵欄內(nèi)，要知道，她們也有奮發(fā)的想法。以下是陳怡帆寫的《贈(zèng)予初三教師、家長(zhǎng)》范文；

好贈(zèng)予初三教師、家長(zhǎng)作文1000字概況

• 作者：陳怡帆
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分26段敘寫
• 更新：2025年01月24日 05時(shí)07分

高中高二寫人作文1000字   陳怡帆   松原市 高中高二學(xué)生（3）班

贈(zèng)教師：

請(qǐng)不要把我們逼得太緊，我們都在反叛期，你越是讓我們做什么，我們就會(huì)越不愿做什么。

請(qǐng)尊重我們的選擇，不要把成績(jī)好的學(xué)生定格在高中，要知道她們也有自己的夢(mèng)想，希望去實(shí)現(xiàn)；也不要把成績(jī)低下的學(xué)生困在中專、技校等的柵欄內(nèi)，要知道，她們也有奮發(fā)的想法。

請(qǐng)不要為任何一個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)掛上一種品行，他們也會(huì)在不同的地方改變。

請(qǐng)你們不要總是以訓(xùn)斥人的語調(diào)與我們對(duì)話，我們是青春的少年少女，不希望被條例束縛。

我們當(dāng)然知道你們?yōu)槲覀兒?，但這種“圈養(yǎng)”不是我們要的。

我們也希望與你們敞開心扉談話，但你們的有些固定思維讓我們不敢輕易靠近。每次的談話，往往會(huì)以學(xué)習(xí)和成績(jī)?yōu)榻Y(jié)束語。

繁忙的復(fù)習(xí)會(huì)讓我失去太多的自由，像鳥兒被剪斷羽毛。重復(fù)的作業(yè)會(huì)讓我們疲憊，產(chǎn)生慣性思維。過多的測(cè)驗(yàn)會(huì)讓我們?nèi)诵幕袒?，在中考來臨前說不定就臨近崩潰。

每當(dāng)我們?nèi)齼蓛傻膰谝黄?，你們總?huì)大喊“為在一起干嘛，不看看離中考還有幾天，這幾天都忍不住啊，話很多是不是啊。”是的，我們?cè)捄芏啵锌家簿鸵馕吨c相處了幾年的摯友分離，所以越臨近中考，我們就越瘋狂。不希望因?yàn)檫@個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)而讓自己留下無盡的后悔。我們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下會(huì)感到孤獨(dú)，無助。

正因如此，我們才會(huì)在你們轉(zhuǎn)身之后更加吵鬧，抱怨你們的無情，連分離前的最后時(shí)光也不給我們。

希望你們可以在中考來臨前不要只關(guān)注與學(xué)習(xí)成績(jī)。

不是說“成才的途徑是多種多樣的”嗎？那為何還要把我們的路固定得死死的，將“夢(mèng)想的捷徑”封鎖呢？

也許你們正在改善，但卻依舊在無形之中對(duì)我們施加壓力。

此刻，我希望以一個(gè)人來提出這些建議，而不是一個(gè)無理取鬧的孩子。

贈(zèng)家長(zhǎng)：

還是那句話：請(qǐng)不要把我們逼得太緊，我們都在反叛期，你越是讓我們做什么，我們就會(huì)越不愿做什么。

請(qǐng)不要看低我們的夢(mèng)想，要知道，有不少人就是為了夢(mèng)想而起步，從而成功的。

拜托不要總拿我們和別家孩子比較，你們可知你們的“看看人家孩子如何……”會(huì)大大的打擊我們的上進(jìn)心？我知道你們不像我們走你們的老路，但你們可知那條路上會(huì)有通往成功的岔路。雖然布滿荊棘，但卻值得。

為何要將我們散發(fā)光芒的心遮住？為何要將我們困于復(fù)習(xí)和補(bǔ)習(xí)的牢籠？為何不愿聆聽我們的想法？

是為了我們有“出息”后你們可以向別人炫耀嗎？是為了我們能夠找到“好”工作嗎？是為了我們以后的“幸福”嗎？

如果是，那我情愿做一個(gè)低智商的兒童。

如果不是，那你們又到底為何苦苦相逼呢？

我們不希望做一個(gè)傀儡娃娃。請(qǐng)不要為我們牽橋搭線而隔離我們與希望的路。

我們知道你們?yōu)榱诉@“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”付出了多少。在黑暗的角落，我們也在暗暗努力，盡管不明顯。

我們也有自己的想法，想飛往自己的天空。

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作者：高中高二學(xué)生（3）班 陳怡帆   時(shí)間：2025-1-24 05:07