文章摘要：高中作文1000字:怎么寫好錯(cuò)誤，并不是錯(cuò)誤1000字作文？在課堂上，我的初中數(shù)學(xué)老師正在津津有味的講“三角形的穩(wěn)定性”，我們也專心致志的聽著，并積極回答老師提出的每一個(gè)問題。當(dāng)老師講到如何使一個(gè)不具有穩(wěn)定性的四邊形具有穩(wěn)定性時(shí)，一向思維活潑的我有了一種方法，立刻舉手起來回答問題，前面兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)將書上寫的兩種方法說了后下課鈴聲匆匆的響了起來，老師似乎沒有看到我舉著手，說了一聲：“下課。以下是何旺哲寫的《錯(cuò)誤，并不是錯(cuò)誤》范文；

好錯(cuò)誤，并不是錯(cuò)誤作文1000字概況

• 作者：何旺哲
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分16段敘寫
• 更新：2024年12月02日 19時(shí)55分

高中高中作文1000字1000字   何旺哲   鞍山市 高中高二學(xué)生（1）班

在課堂上，我的初中數(shù)學(xué)老師正在津津有味的講“三角形的穩(wěn)定性”，我們也專心致志的聽著，并積極回答老師提出的每一個(gè)問題。

當(dāng)老師講到如何使一個(gè)不具有穩(wěn)定性的四邊形具有穩(wěn)定性時(shí)，一向思維活潑的我有了一種方法，立刻舉手起來回答問題，前面兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)將書上寫的兩種方法說了后下課鈴聲匆匆的響了起來，老師似乎沒有看到我舉著手，說了一聲：“下課！”后就離開了教室。我也不死心，對她緊追不舍到了辦公室。

“報(bào)告！”我一面敬禮，一面說。

“請進(jìn)！”老師溫柔地對我說。隨即我進(jìn)入了那個(gè)往日非“請”不來的辦公室。

“老師，我有一個(gè)問題想要請教你?！?/p>

“有什么問題就問吧?！?/p>

“你上課時(shí)不是講到了如何加木條使一個(gè)四邊形穩(wěn)定的事情么？我這里有一個(gè)方法，和前面兩個(gè)同學(xué)說的方法都不一樣，我是只在兩個(gè)相鄰的木條上再釘了一個(gè)木條，并且釘?shù)狞c(diǎn)都不在與另外兩條邊的交點(diǎn)上?！彪S即撕掉一頁老師的草稿紙，在上面畫了下來我的想法。

老師看了以后，嘴角露出了一絲微笑，溫柔的說：“怎么可能呢？你這樣做的話這是固定了兩條邊，另外兩條邊是沒有固定的??！并且，我們以后也會(huì)學(xué)到，你釘了一條后所產(chǎn)生的那個(gè)由平面上五條邊首位相接構(gòu)成的圖形叫做‘五邊形’，它也不具有穩(wěn)定性?！?/p>

我似乎屈服了，但是還是覺得怪怪的，我又去問了其他幾個(gè)老師，他們給我的回答是一樣的：“不可能！”但是我還是覺得怪怪的：“我真的錯(cuò)了？”

又上課了。是一節(jié)政治課，早就厭煩政治課的我一直在想那個(gè)問題。

那節(jié)課，對我想的那個(gè)題來說，真是“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，而后終于明白了的大徹大悟！”我真恨不得快點(diǎn)下課，好快點(diǎn)將這個(gè)“最新研究成果”展現(xiàn)給老師們看。

剛剛下課，政治老師還沒有走出門，我便第一個(gè)沖了出去，到了辦公室，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)數(shù)學(xué)老師都在，我報(bào)告也沒有打便走了進(jìn)去，跟象征著權(quán)威的老師爭論了起來：

“老師，我認(rèn)為我沒有錯(cuò)……”然后說出了我的理由，下課時(shí)間十分短暫，當(dāng)我和老師爭論到了白熱化時(shí)期時(shí)，鈴聲響了，我只得說：“你們不相信的話，我等會(huì)拿個(gè)模型來?！薄班?，好吧?！?/p>

這節(jié)課是班會(huì)，老師留了一點(diǎn)時(shí)間自習(xí)，我飛快的制好了一個(gè)簡陋的模型，拿到了辦公室去，我和老師們一起拿那個(gè)模型做實(shí)驗(yàn)，老師們驚訝的發(fā)現(xiàn)：“它確實(shí)具有了穩(wěn)定性……”而后，我的那個(gè)結(jié)果被越來越多的證據(jù)論證，老師們也逐漸承認(rèn)了：“我是對的！”

其實(shí)，這個(gè)世界上本沒有永遠(yuǎn)的正確與永遠(yuǎn)的錯(cuò)誤，任何事情都有可能被推翻或者被論證，比如幾百年前，人們認(rèn)為太陽系僅有六大行星，后來，這個(gè)理論被推翻，“太陽系有九大行星”取代了它，到了現(xiàn)在，太陽系僅有八大行星了，冥王星被“踢”了出去，有可能，在未來的某一天，這個(gè)“八”又會(huì)改變的……

錯(cuò)誤，并不是錯(cuò)誤；或許它現(xiàn)在是，但是將來可能不是錯(cuò)誤。

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作者：高中高二學(xué)生（1）班 何旺哲   時(shí)間：2024-12-2 19:55