文章摘要：教師作文1000字:怎么寫好學(xué)與問(wèn)1000字作文？子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！备嬖V我們學(xué)習(xí)和思考的道理，學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的鞏固和提高，要有學(xué)問(wèn)必須兼學(xué)兼問(wèn)，只學(xué)不思或只思不學(xué)都不能成其學(xué)問(wèn)。這里的問(wèn)不僅是提問(wèn)，更是疑問(wèn)，有疑而生的問(wèn)，需要思考去解決。以下是何菡禹寫的《學(xué)與問(wèn)》范文；

好學(xué)與問(wèn)作文1000字概況

• 作者：何菡禹
• 班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2020年12月29日 15時(shí)47分

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！备嬖V我們學(xué)習(xí)和思考的道理，學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的鞏固和提高，要有學(xué)問(wèn)必須兼學(xué)兼問(wèn)，只學(xué)不思或只思不學(xué)都不能成其學(xué)問(wèn)。這里的問(wèn)不僅是提問(wèn)，更是疑問(wèn)，有疑而生的問(wèn)，需要思考去解決。

學(xué)貴有疑，這是廣大學(xué)者公認(rèn)的道理。一個(gè)不會(huì)用自己思想的人是不會(huì)進(jìn)步的，他所學(xué)的充其量也只是一些死板的道道，是不能致用的條條框框而已。疑是什么？疑在哪里？疑是徜徉在知識(shí)海洋邊時(shí)被浪花濺濕的樣子，疑是登攀在知識(shí)的奇峰險(xiǎn)壑中莫名的驚嘆，疑是仰望星空時(shí)發(fā)現(xiàn)熟稔的影子又變了模樣，疑是凝神于花開(kāi)花落時(shí)叩問(wèn)生命的變化。疑在我們生活的方方面面、知與未知，在偶一低頭的剎那，在注目凝視的恒久中，在擦肩而過(guò)的飛鳥(niǎo)里，在靜靜佇立的槐樹(shù)下，疑在心頭閃過(guò)，在口中念叨，在眼里迷失，似虹般絢麗多彩又生命短暫，連起似不可能連接的兩端，串起屬于它們的精彩。

學(xué)因疑而生動(dòng)有趣，因疑而豐富多變。知識(shí)是點(diǎn)，疑是線，將它們串成玉澤般光亮的金石。學(xué)生的學(xué)因有疑而快樂(lè)，認(rèn)知加上自己的思考，繼而在探索中求解，豁然開(kāi)朗時(shí)樂(lè)趣頓生，進(jìn)而樂(lè)學(xué)喜研，學(xué)習(xí)不催而自動(dòng)。有好問(wèn)的學(xué)生，雖然紀(jì)律欠佳，每有問(wèn)題總喜歡插嘴發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)意見(jiàn)，但成績(jī)往往出色，就因其善思有問(wèn)，在學(xué)的過(guò)程中主動(dòng)積極地產(chǎn)生問(wèn)題并尋求解決，自然，這樣的學(xué)習(xí)效果比只聽(tīng)不思的好上幾倍，而且還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓自己在存疑析疑解疑中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

反之，有學(xué)生很認(rèn)真又乖巧，成績(jī)卻不如活潑好動(dòng)者，為何？原因在于“只認(rèn)這個(gè)理”，丁是丁，卯是卯，凡事不知靈活變通，而記憶時(shí)又沒(méi)有采用一定的“簡(jiǎn)便方法”，不將知識(shí)溶入到相關(guān)內(nèi)容當(dāng)中去，死板求學(xué)，又無(wú)甚方法，沒(méi)有通過(guò)思考讓知識(shí)加以鞏固和強(qiáng)化，更沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)舉一反三。因而這樣的學(xué)習(xí)乃至工作都是低效又低質(zhì)的。一位哲人說(shuō)過(guò)“我思故我在”，只有有思想的人才能真正懂得知識(shí)的真諦。

讀一段話，除了明白它在說(shuō)什么，還想知道有關(guān)它的其它方面的情況，不得而知的話就不痛快，這便是疑，這便是問(wèn)。疑問(wèn)是瞬間的、即時(shí)的，也是痛苦的，它在促進(jìn)人的思考的時(shí)候，也給人帶來(lái)求之不得的苦悶，心中腦中倘有疑問(wèn)不能解決，定是苦不堪言。人一旦有疑問(wèn)的習(xí)慣，便會(huì)很好的保持下去，有疑而問(wèn)是好習(xí)慣，但若不能解決，能存疑而學(xué)也很不錯(cuò)，再者，若是常思常疑，便成平常習(xí)慣，能比別人思考得更深入、更具體，也更有價(jià)值。

疑問(wèn)有很多種，有關(guān)心事物的外在特征的，有關(guān)注內(nèi)在特性的，有好奇的，有探知的，有涉類的，有求證的，既與自己的已知經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相聯(lián)系，也與人的想像力、創(chuàng)造力相聯(lián)系。但凡有疑，只有問(wèn)題方向不錯(cuò)，我們都應(yīng)該積極努力去解決，這也是提高自己水平的最好方法。

學(xué)習(xí)上我們應(yīng)當(dāng)更多地去問(wèn)，問(wèn)課本，問(wèn)自己，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)課外書，問(wèn)社會(huì)。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更有效，更快樂(lè)，也才會(huì)有更大的人生潛力。

（時(shí)2006-6-2）

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作者：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（7）班 何菡禹   時(shí)間：2020-12-29 15:47