文章摘要：高中作文1000字:怎么寫(xiě)好夫子，請(qǐng)停下您的腳步1000字作文？“我們的生命就像是努力地將一塊大石頭推上山坡，快要到山頂時(shí)，大石頭又滾下，我又得重新將它推上山坡?！边@是歌德對(duì)自己勞苦命運(yùn)的描述?？追蜃?，假如您看到上面這段話(huà)，您是否會(huì)感到心中涌動(dòng)著無(wú)法排解的郁悶?zāi)?。而我，?dāng)看到您“生無(wú)所息”的教誨時(shí)，心中便無(wú)限絕望。以下是蔣和娟寫(xiě)的《夫子，請(qǐng)停下您的腳步》范文；

好夫子，請(qǐng)停下您的腳步作文1000字概況

• 作者：蔣和娟
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2024年11月02日 02時(shí)10分

高中高中作文1000字1000字   蔣和娟   蚌埠市 高中高一學(xué)生（3）班

“我們的生命就像是努力地將一塊大石頭推上山坡，快要到山頂時(shí)，大石頭又滾下，我又得重新將它推上山坡?！边@是歌德對(duì)自己勞苦命運(yùn)的描述?？追蜃?，假如您看到上面這段話(huà)，您是否會(huì)感到心中涌動(dòng)著無(wú)法排解的郁悶?zāi)兀慷?，?dāng)看到您“生無(wú)所息”的教誨時(shí)，心中便無(wú)限絕望。

夫子，您知道吳剛的傳說(shuō)嗎？他一刻不停地砍著桂樹(shù)，桂樹(shù)即砍即合。如果在那樣的處境下，您是否還能維持您的儒學(xué)風(fēng)度？而我每次看吳剛的傳說(shuō)，吟誦著“吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)”時(shí)，都會(huì)聽(tīng)輕緩的音樂(lè)，給他呼吸、休息的空間。夫子，您的那句“逝者如斯夫，不舍晝夜”，我銘記在心，這也許是您得出“生無(wú)所息”結(jié)論的理由之一吧。千百年來(lái)，它催促著人們快跑，快跑，用那短暫的生命追趕夕陽(yáng)的速度，您可曾想過(guò)，那執(zhí)著追趕太陽(yáng)的夸父是如何倒下的？夫子，在我們這個(gè)時(shí)代，因過(guò)度勞累而死的大有人在，他們的死，也許對(duì)于社會(huì)、國(guó)家，乃至世界都有著深刻的影響；他們的死，帶給這個(gè)世間的，無(wú)疑是社會(huì)的嘆息，他們?cè)緫?yīng)該擁有的時(shí)間是給予社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，對(duì)于這一點(diǎn)，您該如何看待呢？夫子，停下您的腳步吧，給予更多人獲得喘息的時(shí)間。

人生就像旅行，越是危險(xiǎn)的地方，越有好風(fēng)景，人就越想往前走，但是人的精力有限，需要停息片刻，才能更好的前進(jìn)。人生的旅途不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有坎坷不平的荊棘，要想繼續(xù)往前走，就要拔掉荊棘，要想拔掉荊棘就有可能停頓，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，停頓就是調(diào)整，為了后面的走得更好。夫子，您用您漫長(zhǎng)的一生詮釋了無(wú)盡的道理，“道之不修，學(xué)之不講，文之不能徙，不善不能改是吾憂(yōu)也”“三人行，必有我?guī)熝伞薄耙?jiàn)賢思其，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”“歲寒，然后知松柏之后凋也”“溫故而知新”......這些對(duì)于您的內(nèi)心的境界來(lái)說(shuō)也只是九牛一毛。您的博愛(ài)、謙虛、執(zhí)著......無(wú)不觸碰著人類(lèi)世界的心。

也許有人和我發(fā)出同樣的疑問(wèn):您累嗎？我想您的回答一定是否定的，因?yàn)槟小吧鸁o(wú)所息”。雖然您覺(jué)得生命是永無(wú)休止的，但我認(rèn)為您將腳步停下來(lái)休息一下，也許您會(huì)覺(jué)得“生有所息”。在杯子中放幾根茶葉，用滾燙的水沖下去，原本卷曲的茶葉在水的滋潤(rùn)下舒展開(kāi)四肢，滲出淡淡綠色，漸漸地，茶香四溢，沁人心脾。夫子，多想邀請(qǐng)您啊，聽(tīng)一曲柔緩的歌，品一杯清香的茶，在某個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，躺在躺椅上，允吸著陽(yáng)光的精華，讓身體和心情打個(gè)盹。

春天還未完全退去，夏已在三公里外的竹林起風(fēng)，趁這個(gè)時(shí)間的空隙，不妨停下您的腳步，愜意的打個(gè)盹吧！阜陽(yáng)市十五中學(xué)八三班

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作者：高中高一學(xué)生（3）班 蔣和娟   時(shí)間：2024-11-2 02:10