文章摘要：高一敘事作文:怎么寫好不一樣的愛1000字作文？迄今沒有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢(shì)。也許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點(diǎn)點(diǎn)挖開瓦爍、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢(shì)。21歲的幼兒園老師翟萬(wàn)榮，被扒出廢墟的時(shí)，人們看到他撲在地上，用后背牢牢擋住了一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子。以下是蔣建華寫的《不一樣的愛》范文；

好不一樣的愛作文1000字概況

• 作者：蔣建華
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2025年01月09日 08時(shí)49分

迄今沒有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢(shì)。也許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點(diǎn)點(diǎn)挖開瓦爍、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢(shì)。

21歲的幼兒園老師翟萬(wàn)榮，被扒出廢墟的時(shí)，人們看到他撲在地上，用后背牢牢擋住了一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子。

孩子受了輕傷，呼吸很平穩(wěn)，兒年輕的女老師，卻因頭部和背部骨折，早已停止了呼吸。

這一幕定格在了“5.12”汶川大地震后的第三天，人們扒開綿竹市遵道鎮(zhèn)“歡歡幼兒園”廢墟時(shí)的那一刻。

在地震霎那間摧毀我們的家園后，從城市的碎片下，不止一處，人們看到了這種凝固的姿勢(shì)。

5月13人22時(shí)12分，震后第二天，德陽(yáng)市看到了這種姿勢(shì)。在漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟里，年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。她的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個(gè)學(xué)生都活了下來。

5月14日7時(shí)，震后第三天，崇州市看到了這種姿勢(shì)。當(dāng)一夜未眠的搜救人員從懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)垮塌的教學(xué)樓下找到吳忠紅的遺體時(shí)，這位45歲的英語(yǔ)老師背部向上弓屈著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的學(xué)生。

5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了這種姿勢(shì)。搜救人員在龍居中心小學(xué)的廢墟里刨出一個(gè)死去的女子，他同樣正努力地護(hù)著三個(gè)孩子，而她的頭部已被砸下的重物削去一半。幸存師生仔細(xì)辨認(rèn)，才認(rèn)出那時(shí)學(xué)校最年輕的女老師向麗。

5月14日10時(shí)，震后第三天，綿陽(yáng)市看到了這種姿勢(shì)。在平武縣南壩小學(xué)塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48是、歲的代課老師杜正香趴在瓦爍里，頭朝著門的方向，雙手死死地拉住一個(gè)孩子，胸前還湖這三個(gè)孩子。

汶川縣也看到了這種姿勢(shì)。但那里的幸存者們徒手半開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，他們驚呆了，29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。孩子都還活著，這位平時(shí)愛唱歌的老師卻已經(jīng)離我們而去。他緊緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不將其手臂鋸斷。

這樣一種倒下的姿勢(shì)，定格在他們生命的結(jié)束，盡管不能像影像的方式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。

這樣的一種倒下姿勢(shì)，定格在了他們?cè)谶@世間上最后一次努力，那就是用自己的生命去換取他人的生命。

在這最后的瞬間。我相信沒有功利的考量，來不及是非的權(quán)衡，而只有人性深處的本真。以及人類心中永不磨滅的愛。在強(qiáng)大的自然威力，也摧毀不聊它。這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的威力，為聲明撐起一塊空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美！

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作者：高中高一學(xué)生（7）班 蔣建華   時(shí)間：2025-1-9 08:49