文章摘要：教育作文1000字:怎么寫好以點帶面，教育大忌1000字作文？今天我一進教室孩子吐了，本來這件事我處理得比較耐心、恰當。我和孩子們說沒什么大不了，任何小朋友生病了都可能發(fā)生這種情況，當班里有小朋友生病或受傷，班長要第一時間通知我。后來我開始準備收拾孩子的嘔吐物，我讓管曼彤去女洗手間拿笤帚，找了半天也沒拿過來，又叫了幾個人還是沒拿來，我就生氣了。以下是彭艷蓉寫的《以點帶面，教育大忌》范文；

好以點帶面，教育大忌作文1000字概況

• 作者：彭艷蓉
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2024年12月05日 13時46分

今天我一進教室孩子吐了，本來這件事我處理得比較耐心、恰當。我和孩子們說沒什么大不了，任何小朋友生病了都可能發(fā)生這種情況，當班里有小朋友生病或受傷，班長要第一時間通知我。后來我開始準備收拾孩子的嘔吐物，我讓管曼彤去女洗手間拿笤帚，找了半天也沒拿過來，又叫了幾個人還是沒拿來，我就生氣了。我?guī)е齻冋业搅说胤?，質(zhì)問她們?yōu)槭裁催@么簡單的地方也找不著？管曼彤說她只在外面看看就走了。我更生氣了，為她這不認真的態(tài)度而生氣?；亟淌液?，一同學又沒帶安全責任狀，我就更生氣了。正好我讓王同起立，他死活不起來。我氣極了，強迫孩子起來。語文老師也很生氣，我也非常生氣，一節(jié)早讀看所有孩子不順眼。這種由點（孩子沒找到笤帚這件小事）帶來的面（對全班的壞情緒），不正是教育的大忌嗎？

我現(xiàn)在越來越有種感覺，發(fā)火真沒必要，不如解決實際問題來得重要。像今天的事情，我氣得不行，事情還沒有解決。我不妨可以這樣：當管曼彤找不到工具時，問問原因，如果孩子只是站在問外看看就了事，應該教育孩子做事要認真、仔細，然后領(lǐng)著孩子到放衛(wèi)生工具的地方。這件事很容易就解決了，孩子還可以從中受到教育。你越是發(fā)火，責怪孩子為什么找不到地方，孩子可能因為害怕說不出真正的原因。至于另一個孩子沒拿安全責任狀，更沒必要發(fā)火。打電話讓家長送來或讓孩子明天帶來。即使你發(fā)再大的火，也無法改變孩子沒帶安全責任狀的事實。最后王同的事情，其實我心里也清楚，王同這孩子，和他熟悉后他會變得挺活潑，你越是強迫他，他越是固執(zhí)。而我被憤怒沖昏了頭腦，明知不可為而偏為之，后果可想而知。

所以很多時候，我們往往是只顧發(fā)泄壞情緒，而不是真正解決問題。在辦公室聽到一段很有意思的師生對話。老師問：“二聲怎么讀？”孩子讀錯了。老師提高了嗓門又問了一遍：“二聲怎么讀？”孩子又讀錯了。接著老師又更加憤怒地問了第3遍，孩子還是不會讀。這不是很是有意思嗎？老師這3遍，分明只是在發(fā)泄自己的不滿，對孩子沒有絲毫的益處。當?shù)谝槐?a href="http://icitentertainment.net/zt/faxian/" title="發(fā)現(xiàn)作文">發(fā)現(xiàn)孩子讀錯后，老師應馬上給大家示范讀，這樣孩子自然會讀了。

老師要時刻想著自己并不是一個普通人，我們身上被賦予特殊的角色---教書育人。所以我們要時刻學會控制自己的情緒，不要以點（一件小事引發(fā)的壞情緒）帶面（對全班的壞情緒）。

另外我也提醒自己一點，切忌當著任課老師面批評孩子。這樣一方面你的壞情緒容易影響任課老師；另一方面不給全班留面子，暴露了全班的缺點，降低了任課教師對你們班的好印象！

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作者：高中高三學生（5）班 彭艷蓉   時間：2024-12-5 13:46