文章摘要：七年級寫人作文:怎么寫好89與90的區(qū)別1000字作文？看著講臺上老師手中的那個分數(shù)，心里總是覺得有一些遺憾，因為那紙上寫的寫的偏偏不是90，而是89。這對我來說是一個不小的打擊。當老師宣布分數(shù)段的時候，說90分以上有四個人，那時的我覺得自己對九十分真是有緣無份。想起了小學老師在小升初的時候曾經(jīng)嚴厲地警戒我們：如果比分數(shù)線少一分，你南外都上不了，就算是0。以下是馮潤均寫的《89與90的區(qū)別》范文；

好89與90的區(qū)別作文1000字概況

• 作者：馮潤均
• 班級：初中七年級
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2023年02月01日 15時04分

看著講臺上老師手中的那個分數(shù)，心里總是覺得有一些遺憾，因為那紙上寫的寫的偏偏不是90，而是89。這對我來說是一個不小的打擊。當老師宣布分數(shù)段的時候，說90分以上有四個人，那時的我覺得自己對九十分真是有緣無份。

想起了小學老師在小升初的時候曾經(jīng)嚴厲地警戒我們：如果比分數(shù)線少一分，你南外都上不了，就算是0.5分也要交個十萬八萬……現(xiàn)在，中學老師用相同的口氣對我們說：如果你中考比分數(shù)線低，那么南外的高中就與你無緣。充斥在耳邊的這些話語無疑是在告誡我們在考試的時候，每一分甚至每半分都是十分關(guān)鍵的。

不過89與90的能力是差不多的啊，一分之差只是因為一個人比另一個人多了一個失誤，或者是一個人不夠謹慎，或者是……何必將他們兩人硬生生地分在了兩個層次？也許89并不比90的能力要差，為什么呢？

現(xiàn)在我明白了，考試是殘酷的。比賽也是殘酷的。記得去年的冬令營考試，上萬名學生（有我一個）躍躍欲試，結(jié)果出來了，近萬名考生垂頭喪氣地走了出來（還是有我一個），不得不說，分數(shù)的陰影總是會在很大程度上影響我們的情感。殘酷一詞用得并不過分，因為差一份或者零點五分的代價也許是你的未來，你的前程。考試殘酷得沒有人情，我們只能在水深火熱的生活中奮力潛游。

現(xiàn)在都極力反對這一句話：分數(shù)是衡量孩子的唯一標準。把這句話做適當?shù)男薷模妥兂闪耍悍謹?shù)是衡量孩子的標準之一。有人想取消考試，我反對，因為我覺得考試也是有好處的：首先，考試能夠檢測我們的能力，這是考試最重要的功能；其次，考試能給予我們適當?shù)?a href="http://icitentertainment.net/zt/yali/" title="壓力作文">壓力，沒有壓力就沒有動力，適當加壓能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能。最后就是考試的成績能夠有效的幫助我們分析這一階段的學習情況。

既然考試有這么多的好處，為什么我還是很懼怕考試與考試的成績呢？這與考試本身沒有關(guān)系，與我們的心態(tài)有關(guān)系了。

成績公布之后，我們總是習慣與他人比較，久而久之，就習以為常。在自尊心的驅(qū)使下，我們會不滿意當下的成績，自然的，懼怕心里漸漸的產(chǎn)生了。惡性循環(huán)也同時產(chǎn)生了。

說的那么多，我想是該回到89與90的問題上來了。89與90，雖然只是一分之差，但是其意義就差多了。我常常在反省，如果我考到了九十分，不就沒有這些事情了嗎？老師說的對，差一分的代價是巨大的，但是為什么我們一定要徘徊在分數(shù)線上下呢？如果你以絕對實力超過分數(shù)線很多呢？到頭來，既然改變不了考試，只能改變自己，提升自己。

也算一個教訓，89分，畢竟與90分是有差距的……

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作者：初中七年級學生（2）班 馮潤均   時間：2023-2-1 15:04