文章摘要：六年級日記作文:怎么寫好日記兩則1000字作文？翩然結(jié)局上著課，校長笑瞇瞇地走進來，輕聲對老師說了幾句，老師連連點著頭。我靈敏的耳朵隱隱約約聽到了大概的內(nèi)容：說是讓劉老師回到原來的學校辦什么手續(xù)……我愣住了，記憶恍惚，半晌才回過神來：這么說，老師是要回到原來的學校了么。以下是任桐璈寫的《日記兩則》范文；

好日記兩則作文1000字概況

• 作者：任桐璈
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：日記
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2025年01月24日 03時17分

翩然結(jié)局

上著課，校長笑瞇瞇地走進來，輕聲對老師說了幾句，老師連連點著頭。我靈敏的耳朵隱隱約約聽到了大概的內(nèi)容：說是讓劉老師回到原來的學校辦什么手續(xù)……我愣住了，記憶恍惚，半晌才回過神來：這么說，老師是要回到原來的學校了么？

我記得，那是個系著分別和開始的日子，她，第一次走到了我們面前，在范老師身旁，多多少少顯得嚴肅。聽范老師：劉老師來自寶地小學，也是交流過來的老師。我的眼中含著淚，凝視著范老師的背影離去，也看著劉老師在我們眼前說著話。說實話，我并不喜歡劉老師，她沒有范老師的豪爽，沒有范老師的痛快，亦沒有范老師的幽默。劉老師留給我們的，永遠是那瘦弱的身影和微板著的臉。我曾在熾熱的陽光下，看著她沉思——她依舊一副愁眉不展的樣子，目光深遠而茫然，沒有看任何人，也在看著任何人。我想，她大概會有一點深深的失落，畢竟離開了那個熟悉的校園，離開了記憶中的地方。

時間不緩不慢地過著，在這期間，對劉老師或有感動，或有不解，同學們喜歡的也仍舊是從前的范老師。每每寫起老師的作文，范老師總是最受歡迎的對象，是??！她給了我們?nèi)鐗舻哪耆A，用那獨特的方式贏得了每個人的喜歡和贊賞?，F(xiàn)如今，已然過去兩年，耳畔仿若還響著劉老師曾說過的話：“我要教你們到六年級……”不曾想，時光竟如此匆匆，兩年，恍若隔世。物是人非，一切已變了太多。的確，設想過無數(shù)次結(jié)局，但是，沒想到結(jié)局這么快便到來，白駒過隙的當兒，一切失去再擁有……

（二）相信

愈是我這種大大咧咧，傻傻忽忽的人，心思就愈縝密細膩。兒時，妖兒曾在彩色的磚上用磚頭屑寫下我的名字，那是略紅的痕跡。而那陣子，班級里正流行著拿紅筆寫下自己討厭的人。她像個聰明的妖一樣，帶著特有的魅力，狡黠地對我說：“不會討厭q的，我很喜歡q?！蔽铱粗肿煨χ?，眼睛里微微地帶著淚光，不知道是陽光曬的，還是心中的痛。但是，我愿意這樣相信她了，因為，不喜歡質(zhì)疑別人，就像不喜歡被別人質(zhì)疑一樣。

在這最后要畢業(yè)的時候，我還是沒能改掉微癡的毛病?！皅，q,把字典遞我一下。”她這樣親切地喚著，我忙低頭吃力地拿出字典，轉(zhuǎn)過身，沖她笑笑，然后遞給她。我知道的。我在妖兒心中，只是個一般的朋友，平淡到不能再淡，我的作用僅僅局限于幫助她答語文，幫她保管些小物件。盡管這樣，我卻仍舊熱衷，因為自己總是個幻想主義的人，常常以為一切都像電視劇里那樣，只要足夠耐心，就可以換來感動。呵，真是傻乎乎的小孩！閑下來的時候，我都免不住要這樣嗔怪自己，但是，我愿意相信她把我當成一個朋友，因為她曾沖我笑，因為她曾喚我“q”，因為我愿意去相信我所相信的美好……

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作者：小學六年級學生（6）班 任桐璈   時間：2025-1-24 03:17