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我讀《我的教學(xué)勇氣》有感 1000字

文章摘要:高中讀后感作文:怎么寫好我讀《我的教學(xué)勇氣》有感1000字作文?暑假有幸拜讀了《我的教學(xué)勇氣》一書,真是受益匪淺,雖然當(dāng)初懷著對音樂的熱愛,對教育的向往才選擇這個行業(yè),工作九年來,已經(jīng)被磨練的沒有了當(dāng)初的激情,讀過此書,自重拾對教育的敬畏、再次點燃教學(xué)的激情。書中關(guān)于傾聽,更給我指明了教學(xué)中“聽”的方向。以下是林海勛寫的《我讀《我的教學(xué)勇氣》有感》范文;

好我讀《我的教學(xué)勇氣》有感作文1000字概況

  • 作者:林海勛
  • 班級:高中高二
  • 字?jǐn)?shù)1000字作文
  • 體裁:讀后感
  • 段落:分12段敘寫
  • 更新:2024年10月20日 06時54分

高中高中讀后感作文1000字   林海勛   永州市 高中高二學(xué)生(5)班

暑假有幸拜讀了《我的教學(xué)勇氣》一書,真是受益匪淺,雖然當(dāng)初懷著對音樂的熱愛,對教育的向往才選擇這個行業(yè),工作九年來,已經(jīng)被磨練的沒有了當(dāng)初的激情,讀過此書,自重拾對教育的敬畏、再次點燃教學(xué)的激情。

書中關(guān)于傾聽,更給我指明了教學(xué)中“聽”的方向。傾聽似乎算不上送給他人的一件禮物,但至少可看作改變的一個起點——事實上,又何止是起點。

自己的訴說有人傾聽是每個人內(nèi)心深處最強烈的渴望,有人傾聽可以滿足自己那種被期盼被人認(rèn)可、理解、賞識、敬重的心愿。因此,傾聽,專注的傾聽,是引發(fā)個人變化社會變革的動力。

只要我們心甘情愿地去傾聽,就能治愈人世間的許多創(chuàng)傷。想一想,倘若黑人和白人,亞裔美國人和拉丁美國人能謙恭地相互傾聽,會出現(xiàn)什么樣的景象;想一想,男與女、老與幼、僧與俗、富于貧之間彼此能相互傾聽,又會帶來什么樣的場面??墒牵覀冎虚g有太多的人早已不去傾聽,在他們度過的歲月中只顧張口提出自己的主張,而不愿側(cè)耳傾聽對方的意見。

我們害怕聽到我們不想聽到的話語,害怕聽到促使我們反思自己,從而改變自己感情、思想、行為的話語,害怕聽到促使我們反思自己,從而改變自己感情、思想、行為的話語。如果我們只說不聽,就能給自己劃定一處安于現(xiàn)狀的小天地,也不必面對小天地之外那些眾說紛紜的復(fù)雜問題。事無巨細(xì)都去傾聽,最終的結(jié)果可能是問道于盲,令我們頭腦糊涂,手足無措,因此我們寧愿與顯而易見的謬誤結(jié)伴,而不愿與難窺堂奧的真理為伍。

我們不必忙著編造冠冕堂皇的空洞口號,而應(yīng)去認(rèn)真探究錯綜復(fù)雜的真實思想和真實生活。

只要我們對世界的紛亂不再心村畏懼,就能從傾聽中知曉世界的真理。最要緊的是先從傾聽自己開始。

我們之所以聽不到世界試圖告知我們的真理,是因為我們?nèi)ゲ粌A聽居于自己心中的“教師”。內(nèi)心某處其實明白什么是世界的真理,可我們卻有意把真理嚴(yán)密地藏掖在心中的暗角,這樣我們就可以佯裝不知真理,從而也不必與真理打交道。

倘若我們更多的人都來凝神傾聽自己心中明察秋毫的“教師”,那么就能分清何為錯綜復(fù)雜的真理,何為避難就易的謬誤。

傾聽自己或許有一定的風(fēng)險,比如,可能造成難以釋懷的內(nèi)心沖突,甚至帶來迫不得已的個性突變,但傾聽內(nèi)心是我們與世界現(xiàn)實重新建立聯(lián)系的最可靠途徑。只有當(dāng)我們是從“心內(nèi)”接聽關(guān)于世界的新聞時,才更有可能相信從“心外”聽到的消息。

學(xué)會傾聽對我們個人而言頗為不易,因為免不了會聽到使人為難的話語。但教師在教育改革中面臨的重大挑戰(zhàn)之一,就是不僅要把自己看做服務(wù)青少年的工作者,還要看做服務(wù)學(xué)校社會的領(lǐng)導(dǎo)者,我們要學(xué)會傾聽!

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作者:高中高二學(xué)生(5)班 林海勛   時間:2024-10-20 06:54

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