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讀《教育的智慧與真情》有感 1000字

文章摘要:初一讀后感作文:怎么寫好讀《教育的智慧與真情》有感1000字作文?讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》,感觸頗多。這本書飽含了不起作者對社會對時代的深深的思考,正如他在《探索教育的方向與方法》中提到:“教育的方向不是由政府文件決定的,也不是由課程標(biāo)準(zhǔn)決定的,更不是由教科書和學(xué)生決定的,而是由教師決定。以下是葉潔茹寫的《讀《教育的智慧與真情》有感》范文;

好讀《教育的智慧與真情》有感作文1000字概況

  • 作者:葉潔茹
  • 班級:初中初一
  • 字?jǐn)?shù)1000字作文
  • 體裁:讀后感
  • 段落:分5段敘寫
  • 更新:2021年02月26日 05時41分

讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》,感觸頗多。這本書飽含了不起作者對社會對時代的深深的思考,正如他在《探索教育的方向與方法》中提到:“教育的方向不是由政府文件決定的,也不是由課程標(biāo)準(zhǔn)決定的,更不是由教科書和學(xué)生決定的,而是由教師決定。”作為教師我想首先是個教育工作者,其次才是一門課程的教師,每一門課程的最終目的都是要幫助我們的學(xué)生成為一個具有主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的人,一個具有積極、樂觀、正直、光明心態(tài)的人,一個友善、寬容和積極介入社會合作的人。

正如書中說的那樣,心靈中沒有智慧,我們就缺乏透過瑣屑與繁雜洞察精深與微妙的能力教育中沒有真情,我們將囿于冷漠、被動和機(jī)械,我們更難以發(fā)現(xiàn)和體味到教育世界的多彩與感動。肖川還特別地強(qiáng)調(diào),他是為教師而寫作。其實(shí)我覺得他絕不僅僅是在為教師而寫作,而是在為所有身在教育、心系教育、執(zhí)著于教育,在不斷探求人生真諦、追尋幸福人生的人們而寫作。作者有一句話:“眼界決定境界,方向決定方法?!边@是非常令人警醒的:如果我們沒有教孩子們她們?nèi)魏握嬲枰赖臇|西,譬如:如何快樂的活著,如何與不同的人相處,如何面對沖突挫折,如何有個人價值感和自尊心,而單純教給她如何讀、寫、算、那又什么意義?如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來的很大部分是只會讀、寫、算的學(xué)習(xí)機(jī)器,而要出些人才的確不是件容易的事情。“狀元”很多,然而其未必是“人才”,但是狀元的出現(xiàn),很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人因?yàn)榇蠹业?a href="http://icitentertainment.net/zt/muguang/" title="目光作文">目光都被狀元所吸引了,這是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí),人人呼吁改革,但是又沒有人知道該由誰來改革,其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的,只有我們這些教師-----最基層的教育工作者,帶著智慧與真情的學(xué)生交流,是調(diào)動學(xué)生主觀能動性的必需途徑。

作為小學(xué)教師我們是學(xué)生人生的啟蒙者,我們肩負(fù)的不僅僅是要他們學(xué)會說話,寫字,更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個高級趣味的人。怎樣才能使每個孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過?”與孩子溝通可以知道孩子們的興趣,也可以了解他們的性格,當(dāng)對每個學(xué)生都了如指掌的時候,我們就可以找到孩子們感興趣的教學(xué)方式了。如果每個孩子都是帶著興趣來學(xué)習(xí)的話,那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動力和求知欲。

教育智慧真情》是值得一讀的好書,從書中我們知道教師不僅在于教,重在于學(xué),并且要時刻用動態(tài)發(fā)展的眼光來審視教育,教學(xué)要有明確的目的和方向,只有這樣,我們的教育才會不斷進(jìn)步。讀了這本書讓我重新審視自己——"我離教育名師有多遠(yuǎn)?"我無法計算出來。肖川教授的廣博的知識,深厚的文化底蘊(yùn),恰當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典,精妙絕倫的語言典范,讓我贊嘆!我也許不能成為名師,但我可以有名師的理想信念,朝著名師的高度奮進(jìn),直到永遠(yuǎn)。

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作者:初中初一學(xué)生(6)班 葉潔茹   時間:2021-2-26 05:41

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