文章摘要：六年級敘事作文:怎么寫好有趣的實驗1000字作文？星期一下午，第三節(jié)課時科學(xué)課，科學(xué)老師帶著我們走進實驗室。實驗室里有好多東西，我們坐在座位上，等著上課。"叮鈴鈴。"上課了，老師先給我們分組，之后在每組中選一個小組長、一個記錄員、一個實驗員、一個計時員。以下是朱劍鋒寫的《有趣的實驗》范文；

好有趣的實驗作文1000字概況

• 作者：朱劍鋒
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2025年01月09日 22時59分

星期一下午，第三節(jié)課時科學(xué)課，科學(xué)老師帶著我們走進實驗室。實驗室里有好多東西，我們坐在座位上，等著上課。

"叮鈴鈴......"上課了，老師先給我們分組，之后在每組中選一個小組長、一個記錄員、一個實驗員、一個計時員。我所在的組是六組，組長是孟欣，他負(fù)責(zé)實驗;田雯是記錄員；張生是觀察員；馬懷森是計時員。然后老師讓小組長到前面拿做實驗所需要的東西。

今天做的實驗是"擺的秘密"。組成一個"擺"需要兩個東西——螺絲帽和一根繩子。首先把繩子的一頭系在螺絲帽上，再把另一頭系在準(zhǔn)備好的鉛筆上，再把鉛筆固定在一個鐵架上。在實驗開始之前，老師給每個小組發(fā)了兩個大螺絲帽、兩個小螺絲帽、兩根長線、兩根短線和一塊橡皮泥。老師問我們："你們說這個擺的快慢與什么有關(guān)系？"張安琪說："可能與物體的輕重有關(guān)系。"王光龍說："可能與擺幅的大小有關(guān)系。"孟欣說："可能與線的長短有關(guān)系。"老師說："如果想要試驗擺的快慢與物體的輕重有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做？"張安琪說："應(yīng)該準(zhǔn)備兩個一樣長的繩子，一個大螺絲帽和一個小螺絲帽。把弄好的兩個‘擺’系在鉛筆上，擺的高度一樣，同時放手，在10秒內(nèi)擺幾次，如果一個擺的次數(shù)多，一個擺的次數(shù)少，就說明與物體的輕重有關(guān)系，如果擺的次數(shù)同樣多，就和物體的輕重沒有關(guān)系。"老師說："對，請坐！那么，如果想實驗與擺幅的大小有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做？"王光龍說："做這項實驗應(yīng)該準(zhǔn)備兩個一樣的擺，一個擺幅大一些，一個擺幅小一些，同時放手，在同一時間內(nèi)看擺的次數(shù)，如果次數(shù)一個多一個少，就說明與擺幅的大小有關(guān)系，如果次數(shù)一樣多，就和擺幅沒有關(guān)系。"老師說："好，請坐！那如果想證明與物體的輕重有沒有關(guān)系，應(yīng)該怎么做？"孟欣說："準(zhǔn)備兩個一樣長的繩子，兩個不一樣大的螺絲帽，幅度一樣，時間一樣，兩手同時放開，如果與線的長短有關(guān)系，擺的次數(shù)就不一樣，如果沒關(guān)系，擺的次數(shù)就一樣。"

實驗開始了，老師說："由于時間的關(guān)系，每個組只選兩個。"我們組選的是擺的幅度和想的長短。馬懷森先把時間定到十秒，他說開始，孟欣松手。首先我們實驗擺的幅度，"開始"我們在一邊看，十秒過后是十二次；我們開始試驗與線的長短有沒有關(guān)系，"開始"我們等都瞪大了雙眼，只見繩子短的擺是十四次，繩子長的是十二次。最后我們的出了一個結(jié)論——擺的快慢于擺幅的大小沒有關(guān)系，與線的長短有關(guān)系。

在這短暫的三十分鐘里，我學(xué)到了好多好多的知識，真是應(yīng)了那句話——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（5）班 朱劍鋒   時間：2025-1-9 22:59