文章摘要：四年級議論文作文:怎么寫好關于李商隱《無題》名句歧義辨1000字作文？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@應是許多人耳熟能詳的一句古詩，如是用過人教出版社二〇〇一年版語文書（記不清是哪一冊）的同學應該更是記憶深刻。不知其他同學學這句詩時老師給予的解釋如何，我們的語文老師對此句如是說：本句系古詩名言警句，意為蠶到死絲才會完結（今看來準確應為蠶變蛾前，結蛹完成前絲方盡。以下是陳益妹寫的《關于李商隱《無題》名句歧義辨》范文；

好關于李商隱《無題》名句歧義辨作文1000字概況

• 作者：陳益妹
• 班級：小學四年級
• 字數：1000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2024年12月02日 15時27分

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@應是許多人耳熟能詳的一句古詩，如是用過人教出版社二〇〇一年版語文書（記不清是哪一冊）的同學應該更是記憶深刻。不知其他同學學這句詩時老師給予的解釋如何，我們的語文老師對此句如是說：本句系古詩名言警句，意為蠶到死絲才會完結（今看來準確應為蠶變蛾前，結蛹完成前絲方盡。想必是詩人對農業(yè)涉獵頗淺，但也不足為奇。生于晚唐的李商隱本就出身官僚家庭，自小習文，后當官。但官途屢遭不順，這也似乎是當官詩人的相同經歷——政治搞到最后依然原地踏步，或是干脆便貶得豪氣全無，后寫詩抒情，結果便流芳百世。真是“虛負凌云萬丈才，一生襟抱未曾開”?。。?，待蠟燭芯成灰后燭淚才會枯干。比喻兀兀窮年、嘔心瀝血的工作者，如蠶和蠟燭一樣奮斗到生前最后一刻。我們這位語文老師最后的結論是：本句常同來比喻教師。

無奈本人古詩文涉獵如李商隱農業(yè)涉獵一樣疏淺，直至前幾天才知道這句名言出自李商隱詩歌《無題》（注：李商隱現存的六百首詩歌中，大概有四分之一都叫這個名字，所以也許此《無題》非彼《無題》），全詩通篇為名句，其中又以這一句最出名。全詩如下：

“相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！?/p>

本詩寫作年份不詳，但有一點毋庸置疑——這是一首典型的愛情詩。

山西古籍出版社二〇〇六年一月二版《李商隱集》中，第221頁對本詩的注解如下：“全詩情感熾烈而纏綿，相思與離恨經詩人攝取物象緩緩道來后，其情感深沉而慰藉?！?/p>

而對于本詩第三、四句千古名句，第三句“春蠶到死絲方盡”，實指文中主人公對遠方愛人的思念，其中“絲”字諧音“思”。而第四句“蠟炬成灰淚始干”?！皽I”亦指相思之淚。兩句的原意為：“我悠長的思念就像春蠶吐出的絲一樣，到死才會完結；我無盡的離愁，就像蠟炬滴下的燭淚一樣，蠟芯成灰后才會枯干?！?/p>

對照之前語文老師的說法，我不禁唏噓不已，最令人冒冷汗的是，我這位可敬可親的語文老師，居然得出：“常用來形容老師”的結論。

不過話說回來，那位語文老師對當時十來歲出頭的我們有這樣的解釋亦情有可原，甚至為他能得出如此結論感到欽佩。不過我又頓生邪念：如叫他去解釋李商隱另一詩歌中的一句“見我養(yǎng)羞頻照影，不知身屬冶游郎”，老師他將會作何解釋呢？唯一肯定的是他不會直白白活脫脫地剖析給那些三年級的孩子看。（這不是廢話么？）

建議人教出版社以后不要往小學語文書上灌此類迫使老師們歧義的句子。（要放就干脆放《金瓶梅》選段?。?/p>

我的牢騷傾瀉完了。

二〇〇七。農歷三月。二十五。

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作者：小學四年級學生（2）班 陳益妹   時間：2024-12-2 15:27