文章摘要：初二作文1000字:怎么寫(xiě)好今朝晴朗可喜1000字作文？天空作被，碧草作毯，我的意識(shí)逐漸模糊起來(lái)?？芍钡降诙煸缟?，我仍沒(méi)有尋找寫(xiě)作的靈感。只能默默地低著頭走進(jìn)教室，聽(tīng)著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在分享自己寫(xiě)的作文。我十分痛苦，只能祈望老師提問(wèn)時(shí)不要問(wèn)到我。但該來(lái)的還是來(lái)了。以下是宋利秀寫(xiě)的《今朝晴朗可喜》范文；

好今朝晴朗可喜作文1000字概況

• 作者：宋利秀
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2024年04月15日 05時(shí)17分

春風(fēng)拂過(guò)大地，姹紫嫣紅，萬(wàn)物復(fù)蘇，今朝晴朗可喜。

逝去的是花樣青春，留下的是美好回憶，若作細(xì)雨便潤(rùn)世間萬(wàn)物。我清楚地記得老師鼓勵(lì)我們的話語(yǔ)：“努力當(dāng)一輪會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)！”

七年級(jí)時(shí)，班里來(lái)了一位文質(zhì)彬彬的語(yǔ)文老師。她的眼睛似乎能容納世間萬(wàn)物，日月星宿。她站在她將要在那里待夠一生的三尺講臺(tái)，講論世間繁華。她的每一句話，無(wú)不展現(xiàn)著文學(xué)藝術(shù)的魅力。還記得語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)的讓我記憶很久的話：“若作皎月，未作朝陽(yáng)！”她說(shuō)過(guò)的每句話，都成為一顆顆文學(xué)的種子，種在我的心間，生根——發(fā)芽。

初次嘗試文學(xué)創(chuàng)作的我們懵懂無(wú)知。記得那一次，她讓我們寫(xiě)一句自己認(rèn)為充滿文學(xué)藝術(shù)色彩的話語(yǔ)。我懷著忐忑的心情回到了家。到了家以后，我積極思考，在腦海里認(rèn)真把家里的每個(gè)角落都搜了個(gè)遍?？墒?，靈感仍然沒(méi)有如期而至。夜晚，我躺在柔軟的草坪上，聆聽(tīng)著風(fēng)的聲音，嗅著青草獨(dú)有的香味，閉上眼睛，思緒萬(wàn)千。睜開(kāi)眼，入目的便是繁星點(diǎn)點(diǎn)，柳葉輕輕晃動(dòng)，拂過(guò)我的臉頰，手放在淙淙流水里，也許是貪圖那點(diǎn)兒涼意吧。天空作被，碧草作毯，我的意識(shí)逐漸模糊起來(lái)。

可直到第二天早上，我仍沒(méi)有尋找寫(xiě)作的靈感。只能默默地低著頭走進(jìn)教室，聽(tīng)著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在分享自己寫(xiě)的作文。我十分痛苦，只能祈望老師提問(wèn)時(shí)不要問(wèn)到我。但該來(lái)的還是來(lái)了。老師念到我的名字了，無(wú)奈的我只好低著頭，一言不發(fā)。一秒、兩秒、三秒......教室里鴉雀無(wú)聲。瞬間的寂靜，打破我的心理防線，我感到自己的臉火辣辣地生疼，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。那一瞬間，我似乎聽(tīng)到了同學(xué)們?cè)诔靶?。正在我不知所措之際，老師走過(guò)來(lái)輕輕地摸了摸我的頭，和藹地說(shuō)：“沒(méi)事，不要著急，慢慢來(lái)！”她這一句話似乎有魔力一般，讓我瞬間躍躍欲試，脫口而出：“欲竊詩(shī)圣杯中酒，重繪人間盛世華！”瞬間，教室出奇地安靜，隨即又爆發(fā)起雷鳴般的掌聲。老師的眼睛笑得彎成月牙狀，走上前來(lái)，輕輕撫摸著我的頭，夸獎(jiǎng)我一番。從此，我越來(lái)越喜歡文學(xué)，幾乎每天都要與語(yǔ)文老師積極交流。

現(xiàn)在，每當(dāng)我一有新寫(xiě)的作文，馬上分享給我的語(yǔ)文老師。在她的精心指導(dǎo)下，我的3篇作文先后在《快樂(lè)作文》、《作文》、《作文指導(dǎo)報(bào)》發(fā)表。我們一起探究作文寫(xiě)作技巧的那段時(shí)光，或許是我一生中最美麗的記憶吧！“桃花開(kāi)敗知惜時(shí)，老大傷悲勸少知，寒窗袖淚濕無(wú)解，唯有寄愁托明月。”

青春船帆向著汪洋大海努力啟航，朝陽(yáng)染紅了天邊的云霞，絢爛多彩，今朝晴朗可喜。我將帶著我的初心，堅(jiān)定地在作文寫(xiě)作的道路砥礪前行。

點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)

文章語(yǔ)言行云流水，旁征博引：“欲竊詩(shī)圣杯中酒，重繪人間盛世華！”“桃花開(kāi)敗知惜時(shí)，老大傷悲勸少知，寒窗袖淚濕無(wú)解，唯有寄愁托明月?！痹?shī)意盎然，巧妙地引用古詩(shī)，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。多種描寫(xiě)的方法的綜合運(yùn)用，給人以身臨其境的感覺(jué)。故事情節(jié)曲折，極具可讀性，字里行間流露出對(duì)老師的感激懷念之情。

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作者：初中初二學(xué)生（1）班 宋利秀   時(shí)間：2024-4-15 05:17