文章摘要：高二議論文作文:怎么寫好讀《中華少年》有感1000字作文？翻開語文書，行字映入我眼簾“啊。這就是我的中華。這就是中華少年。”那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿。祖國山川的壯麗。東方文化的美麗。民族歷史的苦難與中華少年的宣告一一呈現(xiàn)于我眼前，讓我心情久久不能平靜。以下是郭溪悅寫的《讀《中華少年》有感》范文；

好讀《中華少年》有感作文1000字概況

• 作者：郭溪悅
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年12月03日 03時19分

翻開語文書，行字映入我眼簾“啊！這就是我的中華！這就是中華少年！”那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿；祖國山川的壯麗；東方文化的美麗；民族歷史的苦難與中華少年的宣告一一呈現(xiàn)于我眼前，讓我心情久久不能平靜。

《中華少年》講述了中國從落后到繁榮富貴的景象，并且贊美了中華少年熱愛祖國，為國獻(xiàn)身，建設(shè)中國和扎根于祖國的沃土，對未來美好的憧憬。

我們在圓明園里了解祖國的屈和悲憤；在長城上，看到了祖國的廣大和遼闊；在絲綢道上，認(rèn)識了祖國的悠久和淵博。當(dāng)看到書本里那祖國那段被列強(qiáng)侵略的苦難時，我們義憤填膺，因?yàn)樽鎳谖覀冃闹?；?dāng)嫦娥二號登上月球時，我們歡呼，我們?nèi)杠S，因?yàn)樽鎳谖覀冃闹?；?dāng)我國第一次舉辦2013年上海世博會時，我們?nèi)紵?，我們沸騰，這，也是因?yàn)樽鎳谖覀冃闹小?/p>

一代偉人毛澤東曾說過：‘’我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上關(guān)復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力?！?a href="http://icitentertainment.net/zt/tongxue/" title="同學(xué)作文">同學(xué)們，讓我們繼續(xù)弘揚(yáng)民族精神，奮發(fā)向上，是中華民族的民族精神一代一代流傳下去，發(fā)揚(yáng)光大，使我們中華民族露出青春的笑臉。

??！這就是我的中華！這就是中華的少年！

篇三：讀《中華少年》有感

《中華少年》是一首朗誦詩。這首詩一個突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個個真實(shí)可感的形象。例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河纖夫拉不直問號般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實(shí)可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想情感。如，詩人選勸方塊字“”唐詩宋詞“來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而”陽關(guān)道“”艷陽天“”蜜罐溫床“又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學(xué)生們的寫作中也經(jīng)常用到。例如：我們把學(xué)校說成是美麗的大花園；把母愛形容像甘甜的山泉滋潤著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。

翻開語文書，行字映入我眼簾”?。∵@就是我的中華！這就是中華的少年！“那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現(xiàn)于我眼前，讓我的心情久久不能平靜。

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作者：高中高二學(xué)生（7）班 郭溪悅   時間：2024-12-3 03:19