文章摘要：六年級想像作文:怎么寫好魔法老師和魔法倉庫1000字作文？“?！鄙险n了，我們六（6）班的同學一窩蜂跑進了教室，盡管有人管紀律，可同學們仍然在吵。魔法老師——張老師走進教室，臉色陰沉地把此次作文不及格的同學的作業(yè)本發(fā)了下來，令我們驚訝的是，不少成績中上等的同學也赫然在列。以下是曾新文寫的《魔法老師和魔法倉庫》范文；

好魔法老師和魔法倉庫作文1000字概況

• 作者：曾新文
• 班級：小學六年級
• 字數：1000字作文
• 體裁：想像
• 段落：分17段敘寫
• 更新：2020年12月19日 03時28分

“?！鄙险n了，我們六（6）班的同學一窩蜂跑進了教室，盡管有人管紀律，可同學們仍然在吵。

魔法老師——張老師走進教室，臉色陰沉地把此次作文不及格的同學的作業(yè)本發(fā)了下來，令我們驚訝的是，不少成績中上等的同學也赫然在列。

下課了，魔法老師快步走出教室，眉頭緊鎖著，一定在思考著什么。

“絢——”田倬瑄和何陽走來，“聽說張老師有個神奇的‘魔法倉庫’，我們去偵查偵查吧”，我好奇地答應了。

放學后，我們尾隨著魔法老師，看見她走進了一間精致的倉庫，那一定就是‘魔法倉庫’了。我們躲進了一堆草叢里。一會兒，老師出來了，手里多了個麻袋，里面應該裝著何陽所說的“魔法文具“。

第二天，張老師上課前說，她帶了幾樣文具和幾本書作為獎品，誰上課表現好就獎給誰。同學們一聽，都想得到禮物，都積極思考、回答老師的提問。老師卻為難了：“同學們都表現的這么好，我?guī)У亩Y物不夠，該獎給誰呢？“這節(jié)課誰也沒有得到禮物。

第三天，我剛剛來到教室，發(fā)現桌子上有一本書，仔細一看，發(fā)現每個同學桌上都有一本同樣的書。這“書“很怪——封面是口香糖，里面的”紙“是巧克力、奶酪、水果糖、朱古力等各種夾心，都是我們愛吃的。同學們你看看我，我看看你，都不知怎么才好，望著桌上的書發(fā)愣，吃了也不是，扔了也不是。

這天是語文早自習，魔法老師拿著一包糖粉走來了，“老師這是要干什么？“”不會是獎勵我們吧？“同學們議論紛紛。

魔法老師示意我們停下來，讓我們每個人抓一把糖粉，往自己那本奇特的“書“上撒。奇跡出現了——書本上竟然出現了字！老師讓我們把”書“吃了，然后回顧書的內容。我們竟一字不差地背了下來！魔法老師看著這個驚人的成果，滿意地笑了。

還有一次，魔法老師拿了一個大麻袋，把綁麻袋的繩子解開，然后把麻袋倒過來往下抖，好像要把里頭的東西全部倒出來，可我卻什么也沒看見。這是，我竟然不由自主的回到教室，捧出一本我平時動也不想動的《儒林外史》看起來。同學們也都不吵了，不鬧了，都回到教室里看課外書、預習課文、復習舊知識，教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。即使有人要出去，也是輕手輕腳的，生怕打擾到同學和老師。我明白了，麻袋里裝的是“好習慣空氣“。

張老師還給我們全班同學帶來了可以擦掉壞習慣的橡皮、會檢查錯別字的鋼筆……我們班再一次成為學校的“明星班“——不是調皮搗蛋而出名，而是成績和習慣好得出名。

不用問，一切都是“魔法倉庫“的功勞。

放學了，我、何陽、田倬瑄不約而同地再一次去“魔法倉庫“，可哪還有什么魔法倉庫呀！等待我們的只是一片空地，我們傻眼了。

這時，魔法老師走來了，見到我們，便問：“你們來這兒做什么？“

“看……魔法倉庫……“

“那個啊？”魔法老師笑了，“拆了，里面的東西也拿走了，你們要知道，你們已經讓優(yōu)秀成為了一種習慣。我的目的已經達到，當然拆了它啊?！?/p>

我反復琢磨這句話：讓優(yōu)秀成為一種習慣……

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作者：小學六年級學生（2）班 曾新文   時間：2020-12-19 03:28