文章摘要：六年級議論文作文:怎么寫好我明白了一個道理——得理也讓人1000字作文？那次，我與女生打架，我真的錯了。當(dāng)同學(xué)或朋友冒犯你時，你要得饒人處且饒人，這樣不會發(fā)生一些不必要的沖突，而且能夠增進(jìn)相互之間的友誼。只要我們在日常學(xué)習(xí)、生活中，努力地去培養(yǎng)自己的忍讓之心，忍讓之德，就能更好地融入到現(xiàn)實社會中去，就會感到生活中處處充滿陽光。以下是何雨倩寫的《我明白了一個道理——得理也讓人》范文；

好我明白了一個道理——得理也讓人作文1000字概況

• 作者：何雨倩
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2025年01月08日 14時07分

那次，我與女生打架，我真的錯了。

當(dāng)同學(xué)或朋友冒犯你時，你要得饒人處且饒人，這樣不會發(fā)生一些不必要的沖突，而且能夠增進(jìn)相互之間的友誼。只要我們在日常學(xué)習(xí)、生活中，努力地去培養(yǎng)自己的忍讓之心，忍讓之德，就能更好地融入到現(xiàn)實社會中去，就會感到生活中處處充滿陽光。

古時候，一人之下，萬人之上的大臣諸葛亮和藺相如就做到了“忍讓”二字。三國時期，周瑜妒忌諸葛亮的才干，于是他設(shè)計陷害諸葛亮。諸葛亮沒有想到報復(fù)他，而是忍讓，盡力避免沖突，以實際行動讓周瑜自愧不如。假如當(dāng)時諸葛亮毫不留情地揭穿周瑜的險惡用意，他倆就會反目成仇，聯(lián)合破曹的大計就不能實施。這對于他們二人，對于蜀吳兩國都是有害無利。戰(zhàn)國時期，趙國一個門客藺相如在完璧歸趙和澠池會見上，立下大功被提拔為上卿。官職比大將廉頗高。廉頗認(rèn)為自己百戰(zhàn)百勝，功高蓋世，官位反而比廉頗低，他很不服氣，想為難、羞辱藺相如。而藺相如處處忍辱退讓，用自己的言行感化教育了廉頗。廉頗心中的妒忌、怒氣蕩然無存，而且他背著荊條上門謝罪。藺相如熱情迎接，原諒了廉頗，從此將相如和好成為了知心的好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國，在歷史上傳為佳話。假若當(dāng)時藺相如仗著自己官大，仗著自己有理，與廉頗計較，甚至陷害廉頗，那不僅自己受損，而且會損害國家和黎民百姓的利益，那時候藺相如就成了千古罪人。

面對這些先輩們，我真是慚愧不已。我無理不讓人，得理更不讓人。我作為一個小學(xué)生，小小年紀(jì)就斤斤計較，報復(fù)心太強，真不應(yīng)該??！一天下午，我不知道自己是那根神經(jīng)搭錯了，為了一點雞毛蒜皮的小事，竟然和一位女生打架，打得女生嚎啕大哭。事后，老師批評了那位女生，也批評了我。我靜下心來細(xì)想，自己的確錯了。當(dāng)時，那位女生說了我的“壞話”，我非常惱火，就把她的書包、文具統(tǒng)統(tǒng)扔在地上，而且和她撕打起來。俗話說：男不跟女斗，雞不跟狗斗。我一個小男子漢為什么這樣不理智？男生的風(fēng)度哪去了？是因為我得理不讓人。我這個人驕傲自大，虛榮心強，數(shù)學(xué)、英語兩科我是班上的“尖子”，語文成績也不錯。所以我飄飄然，我程正權(quán)“大人”，不容他人“玷侮”，不容他人“侵犯”。其實，我的成績怎能成為自己驕傲的資本？說小點我是為自己將來而學(xué)習(xí)，說大點是為祖國而學(xué)習(xí)。就是因為自大與虛榮讓我總是凌駕于其他同學(xué)之上，總是斤斤計較，無理不讓人，得理更不讓人。導(dǎo)致我常常與同學(xué)鬧矛盾，常常搞得不愉快。

今后，我一定要記住這個教訓(xùn)，無理要讓人，得理也要讓人。讓，是一種風(fēng)格，可以看出你的品德；讓，是一種智慧，可以使他人理虧；讓，是一種幸福，可以化干戈為玉帛，可以使自己心安理得。

“忍一忍，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空”。朋友，為自己而忍讓，為他人而忍讓，為社會的文明與和諧而忍讓吧。

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（3）班 何雨倩   時間：2025-1-8 14:07