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永恒分離 1000字

文章摘要:高三作文1000字:怎么寫(xiě)好永恒分離1000字作文?死生路異從此乖,奈我煢獨(dú)中心哀。不難想象,千年前的一位弱女子是如何面對(duì)注定的分離。她或曾執(zhí)過(guò)少帝的手,涕淚恣肆,哀以歌曰:“夫君,你留我煢獨(dú)一人在這塵世,未來(lái)的日子該如何存活。”而那位將飲亂臣毒酒的漢少帝,彼時(shí)是恐懼多于感傷,還是感傷多于恐懼。以下是朱迎霞寫(xiě)的《永恒分離》范文;

好永恒分離作文1000字概況

  • 作者:朱迎霞
  • 班級(jí):高中高三
  • 字?jǐn)?shù)1000字作文
  • 體裁:議論文
  • 段落:分23段敘寫(xiě)
  • 更新:2025年01月24日 21時(shí)18分

死生路異從此乖,奈我煢獨(dú)中心哀。

不難想象,千年前的一位弱女子是如何面對(duì)注定的分離。她或曾執(zhí)過(guò)少帝的手,涕淚恣肆,哀以歌曰:

“夫君,你留我煢獨(dú)一人在這塵世,未來(lái)的日子該如何存活?”

而那位將飲亂臣毒酒的漢少帝,彼時(shí)是恐懼多于感傷,還是感傷多于恐懼?或者二者兼而有之,彼此勾連,混沌不堪?

不得而知了。

面對(duì)永恒的、注定的分離,我們該如何用文字來(lái)言說(shuō)呢?

米蘭?昆德拉對(duì)我說(shuō),生命是無(wú)足輕重的,甚至是可笑的。如果他所言極是,很有可能出現(xiàn)的場(chǎng)景是:在命運(yùn)的天平上,左側(cè)是虛妄的分離,右側(cè)是我們投入的整個(gè)身軀,而天平卻不加懷疑地向左側(cè)傾斜。于是我們不斷地在右側(cè)加入我們的血肉之軀,我們的金銀珠寶,我們所有的一切。甚至我們的眼淚。天平卻紋絲不動(dòng)。這是一幅多么令人沮喪的場(chǎng)景??!

可這就是生命的真相!

人的一生是種艱難的行進(jìn),在進(jìn)行的旅途中,我們將面對(duì)越來(lái)越多的分離,直至生命的最后一刻。如羅素所說(shuō),今天我們注定要失去最摯愛(ài)的人,而明天我們自己也將叩響分離的門(mén)扉。這永恒分離之痛卻不在此,而在于我們明知道分離是永恒的、注定的,卻依然無(wú)法自拔。

別虞姬的項(xiàng)羽死前可曾醒悟?才華橫溢的后主臨終前的一瞥,是對(duì)塵世的留戀還是對(duì)生命真如實(shí)相的徹底參悟?老子騎驢西去了,只留下伴著余暉的背影,他到哪里去了?秦皇漢武,唐宗宋祖,還有那位評(píng)點(diǎn)“秦漢唐宋”、自稱(chēng)“風(fēng)流”的偉人,他們是如何經(jīng)受住這永恒的分離?

然而,最令我們惶惑的分離卻不是死亡,而是:人是會(huì)移動(dòng)的孤島,面對(duì)漂移過(guò)來(lái)的另一座孤島,卻不能完全融合,合而為一。兩個(gè)人就是兩個(gè)人,這種永恒的分離包含著多少無(wú)奈和感傷呵。

這也是生命的真相。殘酷的溫情,冰涼的希望。

古人說(shuō),人生得一知己,雖死無(wú)憾??梢?jiàn)這知己的難求與稀有。但,即便是知己如伯牙子期者,他們就真的是完全融合,了無(wú)隔膜了么?

莊子與他的朋友惠子游于濠梁之上。莊子說(shuō),你看水中的魚(yú)游得多么從容啊,他們可真快樂(lè)!

惠子說(shuō),你不是魚(yú),哪能知道魚(yú)的快樂(lè)呢?

莊子反問(wèn):你不是我,哪能知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)呢?

惠子回答道:我不是你,所以不知道你樂(lè)不樂(lè);然而你也不是魚(yú),所以你并不能知道魚(yú)是否快樂(lè)。

兩人爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)。莊子還是莊子,惠子還是惠子,那條不知是否快樂(lè)的魚(yú)還在水中游來(lái)游去……

可嘆我們竟不能參透,仍執(zhí)意在塵世中尋找靈魂之唯一伴侶,并以詩(shī)化的語(yǔ)言告訴世人:得之,我幸;不得,我命。徐志摩在幻為飛灰的一剎那,是幸耶?還是命耶?

他來(lái)不及總結(jié)了。

陸小曼和林徽因也無(wú)法替他總結(jié)。

被伊甸園放逐的男人們和女人們啊,又何必孜孜于消彌這種分離?太陽(yáng)的余光映照在月亮的臉上,盡管他們相隔甚遠(yuǎn),可誰(shuí)說(shuō)他們不幸福呢?

在這永恒的分離間,幸福也會(huì)如期而至。它是一朵孱弱而頑強(qiáng)的小花,盛開(kāi)在彼此的島上,需要呵護(hù),直到終老。

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作者:高中高三學(xué)生(1)班 朱迎霞   時(shí)間:2025-1-24 21:18

名師點(diǎn)評(píng):

論點(diǎn)不明確、不恰當(dāng),論證缺乏層次條理

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