文章摘要：五年級(jí)作文1000字:怎么寫好其霧也朦朧其文也清新1000字作文？霧，如煙似紗，籠罩大地，氮?dú)淙f(wàn)物，可是給人間以朦朧含蓄之類的一使者。霧，聚散無(wú)定，波來(lái)浪退;或如仙袂拂揚(yáng)，撲朔迷離，變幻萬(wàn)千，可是個(gè)行蹤莫辨的精靈。霧，清涼爽神，晶瑩剔透，潤(rùn)物無(wú)聲，莫非天真乖巧的寵兒。以下是謝月瑤寫的《其霧也朦朧其文也清新》范文；

好其霧也朦朧其文也清新作文1000字概況

• 作者：謝月瑤
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2022年12月03日 11時(shí)40分

霧，如煙似紗，籠罩大地，氮?dú)淙f(wàn)物，可是給人間以朦朧含蓄之類的一使者?霧，聚散無(wú)定，波來(lái)浪退;或如仙袂拂揚(yáng)，撲朔迷離，變幻萬(wàn)千，可是個(gè)行蹤莫辨的精靈?霧，清涼爽神，晶瑩剔透，潤(rùn)物無(wú)聲，莫非天真乖巧的寵兒?吟詠斯霧，從其形態(tài)、情狀、色彩、特性等方面作繪聲繪色的描寫，也足以新人耳目，動(dòng)人心弦。而本類選取的3篇作文，卻是從特定的觀察和理解出發(fā)，使眼中之霧，呈現(xiàn)出主觀和客體的 “個(gè)性”色彩。 吳秀春著眼于“變化”，以驚喜、好奇之心觀其“變”，以身手感觸示其“化”，情動(dòng)于衷發(fā)問(wèn)緣由，發(fā)諸真情而直接贊頌:“你以山為奇，山以你為衣，含蓄而不露，似玉鏤銀雕......”

改換人稱，其情愈切。“你美到什么程度呢?”有沒有答案并不重要，讀者是可以從字里行間流淌的濃郁的驚奇和愛意中得到娛悅和暗示的?！镀骒F》奇在“清涼”—引發(fā)夏日里的興奮和激動(dòng);奇在銀白—疑是南極冰天雪地;奇在氣勢(shì)恢宏，宛如一條巨龍，在新安江流域的群山之間，翻滾騰躍，吞吐云錦。作者融奇心于奇霧，描奇霧于群山秀水之間。自然地引入唐詩(shī)，不僅點(diǎn)明奇霧之由，充實(shí)了文章的內(nèi)容，也在更為幽深的歷史河床上，展示了祖國(guó)河山優(yōu)美神奇，增加了文情意趣。并由生活感受而上升為生活哲理:矛盾的變幻與和諧，不僅是“新安江之霧的主旋律”，“也是生活的主旋律。，’((晨霧》從霧在空中、樹木、草地、小路、葉面乃至頭發(fā)上留下“足跡”，留下“杰作”的側(cè)面描寫中，表達(dá)著作者對(duì)調(diào)皮的、傻乎乎的、可愛的霧之童心洋溢的情感。

《看霧知天》屬科學(xué)說(shuō)明文。霧是天空的一種現(xiàn)象和征兆。天氣與霧象有什么內(nèi)在關(guān)聯(lián)?怎樣因霧而推斷天氣變化?應(yīng)是本文要說(shuō)明的重點(diǎn)。如果不從相互關(guān)系上去解釋而把重點(diǎn)放在對(duì)霧這個(gè)天氣現(xiàn)象的說(shuō)明上，便隔靴騷癢，是無(wú)法讓人“知”的。這也決定了本文不能采用事物類說(shuō)明文的一般寫法。作者先總說(shuō)霧與天氣有一定的內(nèi)在聯(lián)系，然后引用諺語(yǔ)，指明春秋霧和冬夏霧的區(qū)別，并從氣象科學(xué)角度作出扼要的解釋。這是先總后分，既講了霧和天氣的關(guān)系，又分別就兩大類型作科學(xué)說(shuō)明，大處落筆，舉其總要，不僅條理清楚，也便于下文的條分縷析。接著，作者從霧出現(xiàn)的時(shí)間，霧前天氣，霧的濃度、顏色、持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短等方面引用諺語(yǔ)，區(qū)別情況，闡釋緣由，辯證說(shuō)明，這是對(duì)“知天”的具體化，使讀者可以明了各種復(fù)雜的霧氣現(xiàn)象，以識(shí)破天機(jī)。最后強(qiáng)調(diào)要抓住事物的本質(zhì)(輻射霧、平流霧兩種)，多方面觀察分析，提綱摯領(lǐng)，理亦顯豁。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（3）班 謝月瑤   時(shí)間：2022-12-3 11:40