文章摘要：小學(xué)作文1000字:怎么寫(xiě)好學(xué)習(xí)前人“煉字”的功夫1000字作文？“煉字”，就是用字要經(jīng)過(guò)精心選擇和提煉，使文章中用的字準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。古人煉字的故事很多，著名的“推敲”的故事是大家所熟悉的。王安石的《泊船瓜洲》詩(shī):“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。以下是曾藝才寫(xiě)的《學(xué)習(xí)前人“煉字”的功夫》范文；

好學(xué)習(xí)前人“煉字”的功夫作文1000字概況

• 作者：曾藝才
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2023年01月29日 14時(shí)04分

小學(xué)小學(xué)作文1000字1000字   曾藝才   安康市 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（4）班

“煉字”，就是用字要經(jīng)過(guò)精心選擇和提煉，使文章中用的字準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 古人煉字的故事很多，著名的“推敲”的故事是大家所熟悉的。王安石的《泊船瓜洲》詩(shī):“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。” 詩(shī)中的“綠”字，據(jù)說(shuō)是費(fèi)盡腦汁才選定的。最先用 “到”字，覺(jué)得太平淡，改用“過(guò)”字，又覺(jué)得不確切，再改“入” 字，也不準(zhǔn)確，七改八改，最后選了“綠”字。這個(gè)“綠”字真是一字傳神，不但把上面幾個(gè)字的意思盡數(shù)包括了進(jìn)去，而且生動(dòng)形象，把春風(fēng)催春的景象寫(xiě)活了。

唐朝著名詩(shī)人高適，有一次路過(guò)杭州清風(fēng)嶺，在僧(和尚)舍中題了一首詩(shī)，詩(shī)是: 絕嶺秋風(fēng)已自涼，鶴翻松露濕衣裳。 前村日落一江水，僧在翠微閑竹房。 第二夭，他離開(kāi)寺院以后，路上忽然想起，日落時(shí)江水隨潮而退，只剩了半江，詩(shī)中“前村日落一江水”與事實(shí)不符。他公事完畢之后又返回清風(fēng)嶺，向寺僧借毛筆來(lái)改詩(shī)，和尚說(shuō):“前日有一官人路過(guò)，稱贊此詩(shī)做得好。但說(shuō)‘一’字不如‘半’字，就作了修改，已經(jīng)走了。”改詩(shī)的原來(lái)是詩(shī)人駱賓王。 偉大的文學(xué)家魯迅先生，對(duì)于文章的詞語(yǔ)十分重視。他寫(xiě)文章字斟句酌，很重視在“煉字”上下功夫。 《在仙臺(tái)》中有這樣一段話:“從此就看見(jiàn)許多陌生的先生，聽(tīng)到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，夾著一疊大大小小的書(shū)。

一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道: ‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的......”， 上面這段話，魯迅先生曾改動(dòng)多處，才成為規(guī)在這樣。 第一，現(xiàn)在文中“陌生的先生”與“許多新鮮的講義”，原文寫(xiě)作“新的先生”與“新的講義”。你看!原文中的“新的先生”是新來(lái)的先生，還是對(duì)作者來(lái)說(shuō)是新近才見(jiàn)到的先生呢?“新的講義”是新印刷的講義，還是內(nèi)容新鮮的講義呢? 這些都不夠明確。改成“陌生的先生”、“新鮮的講義”之后，它們的意思十分明白。“陌生”是因?yàn)轸斞赶壬c先生是初次見(jiàn)面;而“新鮮”呢?則是指講義的內(nèi)容而言。其實(shí)，和“陌生”，“新鮮”這兩個(gè)詞的意思差不多的詞語(yǔ)還有許多，如“生疏”、“面生”、“嶄新”、“時(shí)新”等等，但相比之下，在這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中只有“陌生”與“新鮮”兩個(gè)詞最能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的意思。

第二，現(xiàn)在文中“便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”一語(yǔ)是原文所沒(méi)有的，那么，為什么在修改時(shí)要增加呢? 首先，這個(gè)短語(yǔ)形象地描繪了藤野先生說(shuō)話時(shí)的聲調(diào)，給人以誠(chéng)懇、和悅感受，同時(shí)也向人們顯示了藤野先生的精神風(fēng)貌。 再者，這一短語(yǔ)又與下文“仍用極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道”相呼應(yīng)，從而更加完整地刻畫(huà)了人物形象。 通過(guò)這個(gè)例子，我們不難發(fā)現(xiàn):要想使自己要說(shuō)的意思、要說(shuō)的內(nèi)容表達(dá)得準(zhǔn)確、生動(dòng)，在運(yùn)用詞語(yǔ)上應(yīng)該認(rèn)真比較、修改。注重在“煉字”上下功夫，才能寫(xiě)出好文章來(lái)。

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（4）班 曾藝才   時(shí)間：2023-1-29 14:04