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頌詠傳統(tǒng)美德,擁有感恩情懷 1000字

文章摘要:高二讀后感作文:怎么寫好頌詠傳統(tǒng)美德,擁有感恩情懷1000字作文?敬愛的老師、親愛的同學(xué):你們好。我來自四年(3)班,我叫王新宇。今天為大家演講的題目是:《頌詠傳統(tǒng)美德,擁有感恩情懷?!樊?dāng)春雨落在了種子上,種子回報著新芽。當(dāng)陽光灑在了田野上,田野回報著碧綠,當(dāng)愛沐浴著我們,我們回報著感恩的情懷。以下是楊平梅寫的《頌詠傳統(tǒng)美德,擁有感恩情懷》范文;

好頌詠傳統(tǒng)美德,擁有感恩情懷作文1000字概況

  • 作者:楊平梅
  • 班級:高中高二
  • 字?jǐn)?shù)1000字作文
  • 體裁:讀后感
  • 段落:分12段敘寫
  • 更新:2022年07月08日 04時39分

敬愛的老師、親愛的同學(xué):你們好!我來自四年(3)班,我叫王新宇。今天為大家演講的題目是:《頌詠傳統(tǒng)美德,擁有感恩情懷!》

當(dāng)春雨落在了種子上,種子回報著新芽!當(dāng)陽光灑在了田野上,田野回報著碧綠,當(dāng)愛沐浴著我們,我們回報著感恩的情懷!

感恩在于回報,回報,是對哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激,并通過自己十倍、百倍的付出,用實(shí)際行動予以報答

當(dāng)我們呱呱墜地的時候,便享受著媽媽甘甜的乳汁;當(dāng)我們蹣跚學(xué)步的時候,便感受父親那雙大手的溫暖;當(dāng)從我們邁入校園的第一步起,便暢游在老師賦予我們的知識海洋中。當(dāng)我們每一天愉快的在校園學(xué)習(xí)生活時,便分享同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛。我們成長的每一步都離不開社會,親人,師長,同學(xué)的愛

感恩就會懂得愛,懂得愛才會給予愛、回報愛!在上學(xué)的路上我們感受著環(huán)境帶給我們的清新與美好,當(dāng)我們看到一片紙屑時拾起來放入垃圾箱,我們感恩環(huán)衛(wèi)工人的辛苦;公共汽車上給老奶奶讓座,我們感恩尊老愛幼文明;為貧困同學(xué)捐送自己的零花錢,我們感恩幫助的愛心;教師節(jié)送給老師一張自制的賀卡,我們感恩老師的辛勤培養(yǎng);為爸爸媽媽做一次飯,盡管還色不美、味不香,但爸爸媽媽的臉上卻綻放著笑容,我們感恩著父母的養(yǎng)育之恩。

感恩父母是父母給了我們生命,感恩老師是老師給了我們知識,感恩同學(xué)是同學(xué)給了我們友誼,感恩學(xué)校是學(xué)校給了我們優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,感恩大自然是大自然給了我們陽光雨露,感恩祖國祖國給了我們幸福生活!

我們感恩的太多太多,只有知恩、感恩才能讓我們感覺到愛,才能讓我們少些抱怨,多些滿足。感恩是學(xué)會做人支點(diǎn),感恩之心是一種美好的情感,是對世間所有人與事,給予自己幫助表示感激、銘記在心,感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做一個正直的人所應(yīng)具有的起碼品德。

擁有感恩的情懷,我們的心中就會涌動著溫暖、自信、堅定、善良、關(guān)愛,在你、我、他的生活中,便會有那一處處動人的風(fēng)景。感恩是陽光,溫暖著我們愛的情懷!感恩是一支多彩的畫筆,讓我們描繪出平凡生活美麗!

同學(xué)們讓我們在祖國的陽光下幸福感受著愛,給予著愛,感恩著愛,從而勵志奮發(fā)向上,做一個擁有感恩情懷,具有中華民族傳統(tǒng)美德的好少年吧!

謝謝大家!

這是關(guān)于學(xué)校開展的《弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德》演講活動,所擬定的小題目演講稿。

幸福的生活有時會讓我們有一種麻木感,尤其是當(dāng)今的孩子,生活美好,以為獲得愛是自然而然的,不夠懂得珍惜,往往忽略了“感恩”。感恩是學(xué)會做人的支點(diǎn),感恩之心是一種美好的感情,是對世間所有人與事,給予自己的幫助表示感激、銘記在心。感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做一個正直的人所具有的起碼品德。因此《頌詠傳統(tǒng)美德,擁有感恩情懷!》

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作者:高中高二學(xué)生(4)班 楊平梅   時間:2022-7-8 04:39

名師點(diǎn)評:的我為王新宇設(shè)定了這一題目。旨在,呼喚著“感恩之心”弘揚(yáng)感恩的情懷!從而使同學(xué)們勵志奮發(fā)向上! 王新宇同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,寫出的這篇演講稿內(nèi)容較充分,語言也生動,句式富有激情與感染力,并能夠在限定的五分鐘之內(nèi)完成演講。這也是小學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿寫作的一次習(xí)作,給予掌聲鼓勵!
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