文章摘要：高二寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好“多面體”謝老師1000字作文？關(guān)鍵字：多面體 謝老師新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)了新的老師。今年，我踏上了六年級(jí)的生活歷程，也是一個(gè)奮斗歷程，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了新學(xué)期的各個(gè)老師，有憿情的數(shù)學(xué)老師，天真的英語(yǔ)老師，時(shí)髦的音樂(lè)老師……雖然只是初次認(rèn)識(shí)，可是他們都給我留下深刻印象，留給我印象最深的是我們的語(yǔ)文老師——謝老師。以下是蘇凱悅寫(xiě)的《“多面體”謝老師》范文；

好“多面體”謝老師作文1000字概況

• 作者：蘇凱悅
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分12段敘寫(xiě)
• 更新：2020年12月24日 08時(shí)31分

關(guān)鍵字：多面體 謝老師

新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)了新的老師。今年，我踏上了六年級(jí)的生活歷程，也是一個(gè)奮斗歷程，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了新學(xué)期的各個(gè)老師，有憿情的數(shù)學(xué)老師，天真的英語(yǔ)老師，時(shí)髦的音樂(lè)老師……雖然只是初次認(rèn)識(shí)，可是他們都給我留下深刻印象，留給我印象最深的是我們的語(yǔ)文老師——謝老師。他堪稱(chēng)“多面體”。

謝老師＝幽默大師

謝老師的職業(yè)是什么呢？是老師，這個(gè)答案當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)謝老師還有一個(gè)特殊身份——幽默大師。他上課時(shí)幽默風(fēng)趣，常常逗得我們哈哈大笑。

開(kāi)學(xué)才幾天，謝老師就要上一堂作文公開(kāi)課。那天，有許多領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)聽(tīng)課，同學(xué)們得心都提到了嗓子眼上。快要上課時(shí)，謝老師戴上了擴(kuò)音器，擴(kuò)音器上有一條電線連著話(huà)筒，同學(xué)們頭一次看見(jiàn)謝老師戴擴(kuò)音器，都覺(jué)得很有趣，都爭(zhēng)著站起來(lái)看謝老師忽然皺起眉，打量著那根連接話(huà)筒的電線，笑著說(shuō)：“我找到了一種輸液的感覺(jué)?！薄肮蔽覀兒逄么笮?，老師竟把電線比作是輸液的管子，多形象呀！老師用夾子把話(huà)筒夾在衣領(lǐng)上，可是老是沒(méi)有很大的擴(kuò)音效果，他幽默地說(shuō)：“如果用膠布粘在嘴巴上就好了?！薄肮蔽覀?cè)僖淮伪欢盒α?。接著，老師?wèn)同學(xué)們：“擴(kuò)音器的小音箱像什么？”同學(xué)們有的說(shuō)像一個(gè)小盒子，有的說(shuō)像一部手機(jī)，可老師風(fēng)趣地說(shuō)：“它像一個(gè)炸藥包，等一下誰(shuí)上課不舉手，我就讓炸藥包在他身旁爆炸……”“哈哈哈”我們又捧腹大笑起來(lái)。老師用他的幽默使

緊張的氣氛一下子便煙消云散了。

謝老師＝護(hù)苗專(zhuān)家

謝老師不僅是一個(gè)幽默大師，還是一位護(hù)苗專(zhuān)家呢！他在生活中時(shí)刻關(guān)心著我們。

在我們的教室旁邊，有謝老師的一個(gè)小臥室?？晌缧輹r(shí)，謝老師很少到那兒去休息。而是在教室里陪著我們睡，讓我們睡得很安穩(wěn)；用餐時(shí)，謝老師總是先幫我們乘好飯，然后自己才吃，他經(jīng)常說(shuō)：“吃吧，吃吧！同學(xué)們一定要吃飽呀，這樣才能打起精神學(xué)習(xí)！”

上個(gè)星期四放學(xué)后，我們幾個(gè)第二批的同學(xué)在教室里寫(xiě)作業(yè)。謝老師走過(guò)來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“你們喜不喜歡吃月餅??？”“當(dāng)然喜歡啦！”我們異口同聲地說(shuō)道?！拔疫@里有一盒月餅，我們分著吃吧！”謝老師走出教室，從辦公室里拿來(lái)一盒月餅，用刀子小心翼翼地將每個(gè)月餅切成四塊，“嗨！過(guò)來(lái)拿一塊去吃嘛！”謝老師向我們招手。幾個(gè)貪吃地男生毫不客氣地拿了月餅就吃起來(lái)，我們幾個(gè)女生不好意思地?fù)u了搖頭，又繼續(xù)埋頭寫(xiě)作業(yè)。謝老師也拿起一塊，津津有味地吃起來(lái)，然后又一個(gè)勁地夸：“哎呀！真好吃呀！你們不吃太可惜了！”老師說(shuō)得我們都不太好意思了，只好拿起一塊慢慢品嘗……

看著這些事例，你說(shuō)，我們的謝老師能不是“多面體”嗎？

花兒欣欣綻蕾，忘不了春風(fēng)的愛(ài)撫；禾苗冉冉出土，忘不了甘美的雨露。謝老師，您就是春風(fēng)和雨露，用幽默與愛(ài)栽培著花朵，澆灌著禾苗，向人們展示著累累碩果！

查看：36200次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://icitentertainment.net/1000zizuowen/135978.html

作者：高中高二學(xué)生（4）班 蘇凱悅   時(shí)間：2020-12-24 08:31