文章摘要：高二敘事作文:怎么寫好告別小女巫之后…——《小木偶的故事》續(xù)寫1000字作文？發(fā)布時間：2011-10-13 09:06:00趙準 發(fā)布者：1998/js/gg300。js">總評：作者對課文《小木偶的故事》理解得比較準確，根據(jù)課文的內容進行了想象和擴充，文體、人稱與課文相一致。從行文來看，作者能緊扣課文的中心，銜接自然、圓滑，并照應課文中交代的紅背包被搶、被熊警官誤會等情節(jié)，同時抓住神態(tài)、言行等細節(jié)展開合理想象，想象的內容能反映中心思想，且形象、生動。以下是丁玉玲寫的《告別小女巫之后…——《小木偶的故事》續(xù)寫》范文；

好告別小女巫之后…——《小木偶的故事》續(xù)寫作文1000字概況

• 作者：丁玉玲
• 班級：高中高二
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2025年01月08日 13時43分

發(fā)布時間：2011-10-13 09:06:00

趙準 發(fā)布者：1998/js/gg300.js">

總評：作者對課文《小木偶的故事》理解得比較準確，根據(jù)課文的內容進行了想象和擴充，文體、人稱與課文相一致。從行文來看，作者能緊扣課文的中心，銜接自然、圓滑，并照應課文中交代的紅背包被搶、被熊警官誤會等情節(jié)，同時抓住神態(tài)、言行等細節(jié)展開合理想象，想象的內容能反映中心思想，且形象、生動；從情節(jié)設置來看，作者按照“找回紅背包”這條線索寫起因、經過、發(fā)展、變化、結局，線索能貫穿始終，有較好的整體感。不足之處見文中具體標示。指導老師：陳墨琳 童年的回眸

小女巫幫助小木偶擁有了人類所有生動的表情，小木偶謝過小女巫后，便飛奔回老木匠家......

到了家門口，小木偶剛舉起手要敲門，突然手又停住了，“要是老木匠知道了我的紅背包被搶走了，會不會生我的氣呢？會不會不要我了呢？”小木偶的眉毛不由地擰成兩個疙瘩。他愁容滿面地在門前踱來踱去。“還是如實地告訴老木匠吧，不然，就再也找不回紅背包了。”小木偶咬了咬嘴唇，鼓起勇氣敲了敲門。門里傳來一個熟悉而親切的聲音：“進來！”小木偶用力推開門，一下子撲到老木匠的懷里，失聲痛哭起來，眼淚像打開了閘門的洪水一樣噴涌而出。“怎么了？孩子。”老木匠焦急地問。小木偶便把剛才發(fā)生的事一五一十地告訴給老木匠，說完，一把抹去眼淚，急切地對老木匠說：“快去找熊警官吧，再不去就來不及找回紅背包了！”

于是，老木匠帶著小木偶直奔警察局，找到熊警官。聽了老木匠的連連解釋，看到一旁哭喪著臉的小木偶，熊警官一拍腦門兒，恍然大悟道：“我沒想到小木偶原本只有一種表情，實在抱歉！”事不宜遲，熊警官帶上老木匠和小木偶，跳上警車，追捕小紅狐......

“嗚——嗚——”警車在大街上呼嘯而過。小木偶的眼睛可真尖，當警車拐進一個小胡同兒時，小木偶一眼便發(fā)現(xiàn)了遠處的小紅狐。小紅狐正躲在胡同里，得意忘形地大吃著紅背包里的奶油蛋糕呢，吃得滿臉都粘著奶油，像個長著白胡子身穿紅衣服的圣誕老人。小木偶怒目圓睜，大喊道：“還我紅背包！”小紅狐循聲一看，大驚失色，丟下紅背包就逃，可他像只無頭蒼蠅一樣慌不擇路。熊警官一踩油門，警車“嗖”地沖向小紅狐，轉瞬間， “吱嘎”一聲，停在了小紅狐的面前，擋住了他的去路。熊警官“噌”地跳下車，一把抓住了小紅狐。小紅狐嚇得直流汗，臉上的奶油伴著汗往下滴，好似一個融化了的大雪人。小木偶也跳下車，眼里冒著熊熊怒火，似乎帽子都快被沖天的怒氣頂飛了，小紅狐見了，連連求饒。小木偶心里暗笑：“原來，憤怒的表情還可以輕而易舉地嚇垮壞人呀！”

從此，再也沒人敢欺侮小木偶了。

查看：36213次   轉載請注明出處,本文網址：http://icitentertainment.net/1000zizuowen/1136102.html

作者：高中高二學生（3）班 丁玉玲   時間：2025-1-8 13:43