文章摘要：高二讀后感作文:怎么寫好《讀有字之書，又讀無字之書》讀后感1000字？有字之書，其含義為我們能看到的課本知識，也就是實際生活中物質(zhì)需求所能讀到的書。讀無字之書，它的含義是向社會學(xué)習(xí)，實際學(xué)習(xí)，生活學(xué)習(xí)，這樣一種思想。偉大領(lǐng)袖毛主席在很久以前就倡導(dǎo)人們讀有字之書，又要讀無字之書。以下是譚文霞寫的《《讀有字之書，又讀無字之書》讀后感》范文；

好《讀有字之書，又讀無字之書》讀后感1000字概況

• 作者：譚文霞
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2022年12月27日 07時33分

有字之書，其含義為我們能看到的課本知識，也就是實際生活中物質(zhì)需求所能讀到的書。讀無字之書，它的含義是向社會學(xué)習(xí)，實際學(xué)習(xí)，生活學(xué)習(xí)，這樣一種思想。偉大領(lǐng)袖毛主席在很久以前就倡導(dǎo)人們讀有字之書，又要讀無字之書。在這篇文章中，詳細(xì)抒寫了毛澤東在對于讀書的看法和做法。

由古至今，我們一直倡導(dǎo)不可讀死書，死讀書。人們之讀有字之書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無字之書對于我們也是非常重要的。毛澤東就深刻的了解了其內(nèi)涵的意義。在青年時代的毛澤東就已經(jīng)認(rèn)識到這個問題了。文中詳細(xì)概述了毛澤東從實際出發(fā)，認(rèn)真運用從課本上所讀到的東西分析時局，他也認(rèn)識到了讀無字之書的重要意義。雖然他所讀的馬列著作不多，但是正是因為他從實際出發(fā)，從實際看問題的角度上，他是出類拔萃的。毛澤東一生中游遍千山萬水，晚年的毛澤東仍然想完成自己的愿望，騎馬跑跑兩條大江（長江、黃河）。但是最終沒能實現(xiàn)。但這卻說明了毛澤東追求實際知識、在廣闊天地里讀無字之書的強烈愿望，至老不衰，當(dāng)年邀同學(xué)少年游學(xué)的赤子之心猶在。

毛澤東重視讀無字的書，強調(diào)向社會學(xué)習(xí)，向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)， 是根基于馬克思主義認(rèn)識論的一個基本思想、即“實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)”。

他從來沒有想到自己去搞軍事，去打仗。后來自己帶起隊 伍打起仗來，上了井岡山。在井岡山先打了一個小勝仗，接著又打了兩個大 敗仗，于是我們總結(jié)經(jīng)驗，產(chǎn)生了打游擊的十六字訣：“敵進我退，敵駐我 擾，敵疲我打，敵退我追。”正如他后來所說的：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是 學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。從戰(zhàn)爭學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭——這是我們的主要方法。”在這其中，毛澤東回想著自己在革命道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，他認(rèn)為，沒有風(fēng)雨的洗禮，是不會有今天的成就的；沒有海浪的擊打，也不會有它的那些著作。

毛澤東在他的許多講話和談話中，引證古今中外的歷史事實，反復(fù)說明一個道理：一個人光有書本知識是不行的，一定要投身到社會生活中去學(xué)習(xí)實際的知識，這是最豐富最生動的知識。其中引用了趙括《紙上談兵》的例子，還講了屈原，如果他還當(dāng)官，沒有被貶，《離騷》也不一定會為我們所知。知識往往是經(jīng) 過困難、經(jīng)過挫折才得來的。

毛澤東還深刻的贊揚了徐霞客和酈道元，他不光認(rèn)為他們的文章寫得好，主要是因為他們經(jīng)過親身游歷和實地考察，獲得了大量的書本上沒有的東西，并且有新的發(fā)現(xiàn)，敢于否定書本上已有的定論，提出自己的科學(xué)論斷。

讀書不在于多，而在于精。書有兩種，一種是現(xiàn)成書本上的知識，一種是偏于感性和局部的知識。我們應(yīng)該向著兩方面發(fā)展，有書本知識的人向實踐方面發(fā)展，然后才可以不停止在書本上。有工作經(jīng)驗的人，要向理論方面學(xué)習(xí)，要認(rèn)真讀書。這就是讀有字之書，又讀無字之書的真正含義。

我深深的銘記著毛澤東的諄諄教誨，我們一定要多讀書，會讀書，能用書。以我們的偉大領(lǐng)袖為楷模，真正做到讀有字之書，又讀無字之書。

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作者：高中高二學(xué)生（6）班 譚文霞   時間：2022-12-27 07:33