文章摘要：四年級(jí)議論文作文:怎么寫好生命殺手1000字作文？中國(guó)，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。2000～2005年，我國(guó)0～14歲兒童因意外傷害所致的平均死亡率為20。1/10萬(wàn)人，占0～14兒童總死亡的19％。平均每年近50，000名兒童，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為"溺死"，如心跳未停止的則稱"近乎溺死"這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。以下是任民福寫的《生命殺手》范文；

好生命殺手作文1000字概況

• 作者：任民福
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2025年01月24日 21時(shí)28分

小學(xué)四年級(jí)議論文作文1000字   任民福   馬鞍山市 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（4）班

中國(guó)，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。2000～2005年，我國(guó)0～14歲兒童因意外傷害所致的平均死亡率為20.1/10萬(wàn)人，占0～14兒童總死亡的19％。平均每年近50，000名兒童，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。

見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為"溺死"，如心跳未停止的則稱"近乎溺死"這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

急救方法：

1.水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水。或者抱起傷員雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出?；蚣本日呷“牍蛭唬瑢麊T的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。

2.應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹16～20次）進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。

3、心跳停止者應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘60～80次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為止。

兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角，在每一位死亡者背后，還有著上百兒童因此而終身致殘。一個(gè)又一個(gè)死亡的數(shù)字讓我們提心吊膽，使我們明白生命的脆弱。

時(shí)間翻回到一年前，就是2007年在我們浙江壺鎮(zhèn)，5位兒童遭到了“生命殺手”的襲擊溺水身亡。原來(lái)，那天下午，５個(gè)人結(jié)伴而出打算在沒(méi)大人的陪同下私自下水游泳，溪水嘩嘩地流淌著，水流得越來(lái)越猛把４個(gè)人沖了去，第５個(gè)同學(xué)張開手，緊緊地拉住了她們，誰(shuí)知意外就發(fā)生了。把她一同沖走了，造成了悲慘的結(jié)局。

市民張貴榮10歲的兒子張志堅(jiān)和幾個(gè)小孩一起出去玩，卻徹夜未歸。第二天清晨，四處尋找孩子的家人卻發(fā)現(xiàn)，小志堅(jiān)的尸體漂浮在市區(qū)一個(gè)工地附近的河面上。小志堅(jiān)的爸爸說(shuō)，昨天是孩子結(jié)束考試后第一天放假，傍晚6點(diǎn)多的時(shí)候小志堅(jiān)和幾個(gè)孩子一起高興地出去玩，可沒(méi)想到悲劇就發(fā)生了。

對(duì)于“生命殺手”我們應(yīng)該做好對(duì)付它的準(zhǔn)備，決不能讓“生命殺手”在你的衣領(lǐng)繡上死亡的符號(hào)！

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（4）班 任民福   時(shí)間：2025-1-24 21:28