文章摘要：高二議論文作文:怎么寫(xiě)好幸福的n種感覺(jué)1000字作文？一不小心，我掉進(jìn)了“幸福”的迷宮中，于是開(kāi)始了對(duì)幸福的漫漫追求。進(jìn)入迷宮，我左拐右拐，我找到了第一扇門(mén)，打開(kāi)一看，“啊，是甜蜜。”我很喜歡我們“溫暖的小窩”，這是兩層樓，一樓住著我的爸爸媽媽還有奶奶，二樓住著我的同學(xué)還有老師們。以下是鄭瑞文寫(xiě)的《幸福的n種感覺(jué)》范文；

好幸福的n種感覺(jué)作文1000字概況

• 作者：鄭瑞文
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分14段敘寫(xiě)
• 更新：2024年11月25日 21時(shí)28分

一不小心，我掉進(jìn)了“幸福”的迷宮中，于是開(kāi)始了對(duì)幸福的漫漫追求。

進(jìn)入迷宮，我左拐右拐，我找到了第一扇門(mén)，打開(kāi)一看，“啊，是甜蜜！”

我很喜歡我們“溫暖的小窩”，這是兩層樓，一樓住著我的爸爸媽媽還有奶奶，二樓住著我的同學(xué)還有老師們。真的好溫暖！天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)“加點(diǎn)衣服，別著涼！”，媽媽的嘮叨常伴在耳邊。“多吃點(diǎn)肉，你看又瘦了！”，奶奶的“游擊戰(zhàn)”仍在繼續(xù)?？纯炊前桑耗阕肺亿s，熱鬧非凡，：“不，你看。那還有一席清涼之地——幾個(gè)學(xué)生在講題。這場(chǎng)景真是好不幸福！我尋找到了幸福的感覺(jué)——甜蜜。（抓住母親和奶奶的語(yǔ)言，通過(guò)生活中這一細(xì)節(jié)，把濃濃過(guò)的親情傳遞給讀者，真實(shí)可信，自然而富有生活情趣）

繼續(xù)往前走，有了分岔口，向左，向右？我迷茫。男左女右，還是向右走吧。沒(méi)多久，我找到了第二扇門(mén)，打開(kāi)一看，是“無(wú)知”。

依稀記得小時(shí)候的調(diào)皮：下課了，給黑板擦上涂滿膠水，老師上課用完后取不掉，我樂(lè)的哈哈，老師卻遭了殃——手受傷了?，F(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的短暫快樂(lè)是多么的無(wú)知。

當(dāng)我正陷在回憶中時(shí)，一個(gè)人出現(xiàn)在我的面前，他問(wèn)我：“你找到你的幸福感覺(jué)了嗎？”

“沒(méi)有啊，我好累啊，究竟還有多長(zhǎng)的路?。?！”（年少無(wú)知，抓住用云膠水和老師作對(duì)，很生動(dòng)地寫(xiě)出孩童時(shí)代的天真活潑，忍俊不禁之余，讓我感到你年幼時(shí)的天真可愛(ài)）

繼續(xù)往前走，我已經(jīng)累得氣喘吁吁。“還能堅(jiān)持住了嗎？你還沒(méi)有走完歸程呢！你的求學(xué)之路還很漫長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，汝必上下而求索”，我聽(tīng)到了智者的語(yǔ)言。路途的艱辛在所難免，戰(zhàn)勝困難后的你會(huì)更自信！”

戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自我，渴求知識(shí)，獲取知識(shí)，我感到從未有的快樂(lè)。我明白了：原來(lái)求知的路途也是甜蜜的！

沒(méi)回過(guò)神，他就不見(jiàn)了，我又滿懷激情地上路了。走過(guò)了“山路十八彎”，見(jiàn)到一扇窗，打開(kāi)一看，里面只有一個(gè)人，獨(dú)自徘徊，“借書(shū)滿架，偃仰高歌”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”那不是歷代如此多的先賢們，他們青燈瞎火，他們身后留下了不朽。仔細(xì)想想，原來(lái)幸福有時(shí)也是可以孤獨(dú)、寂寞的?？茨侨耍?ldquo;望盡天涯路，那人卻在燈火闌珊處”。（這段內(nèi)容，讓文章頓時(shí)生輝，文化內(nèi)涵就在這里讓人感到了甜蜜。）

一次回到家，看到桌子上擺滿了我愛(ài)吃的飯菜，“啊，好好哦！”那里還躺著一張紙條：寶貝，爸媽今天不回來(lái)了，委屈你了，今天回來(lái)自己一人吃吧。“哎呀，好難過(guò)。”讀著桌上的詞語(yǔ)，慢慢得我眼睛濕潤(rùn)了，我陶醉在親情中，我也明白了;要獨(dú)立生活，父母親在用行動(dòng)詮釋著,而后只能獨(dú)自品味這份大餐。

看看堆積如山的“三書(shū)五經(jīng)”、四大名著、課本.....望望我們的全家福，再嘗嘗可口的飯菜，啊，個(gè)中滋味盡在其中。

幸福的n種感覺(jué)只有認(rèn)真去體會(huì)才能領(lǐng)會(huì)其中的真諦，珍惜所有，你會(huì)更幸福！

【教師總評(píng)】：這篇作文想象奇特，構(gòu)思巧妙。怎樣感知幸福？以走“幸福迷宮”來(lái)選取幾個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，富有代表性，切入點(diǎn)的角度不同，文章內(nèi)涵因此變得深刻。

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作者：高中高二學(xué)生（7）班 鄭瑞文   時(shí)間：2024-11-25 21:28