文章摘要：高三作文10000字:怎么寫(xiě)好對(duì)高考零分作文的點(diǎn)評(píng)10000字作文？對(duì)高考高考零分作文《不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新》的點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)之前言 不知道此篇文章是否屬實(shí)。如果屬實(shí)的話，這篇文章的作者可以說(shuō)還是有較高的寫(xiě)作水平的。如果不去計(jì)較它存在的唯一的最大問(wèn)題的話，這篇文章也算是一篇質(zhì)量較高的文章了。以下是宋嬋蓉寫(xiě)的《對(duì)高考零分作文的點(diǎn)評(píng)》范文；

好對(duì)高考零分作文的點(diǎn)評(píng)作文10000字概況

• 作者：宋嬋蓉
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分85段敘寫(xiě)
• 更新：2021年01月09日 03時(shí)26分

對(duì)高考高考零分作文《不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新》的點(diǎn)評(píng)

（點(diǎn)評(píng)之前言 不知道此篇文章是否屬實(shí)。如果屬實(shí)的話，這篇文章的作者可以說(shuō)還是有較高的寫(xiě)作水平的；如果不去計(jì)較它存在的唯一的最大問(wèn)題的話，這篇文章也算是一篇質(zhì)量較高的文章了。）

這題目一看，就知道你們想讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”。我想你們?cè)陂喚淼臅r(shí)候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說(shuō)，寫(xiě)了創(chuàng)新給多少分，不寫(xiě)創(chuàng)新就算偏題等等。我估計(jì)，全上海7萬(wàn)多考生至少有6萬(wàn)人都會(huì)按你們的“創(chuàng)新”出題思路來(lái)寫(xiě)這篇文章，其余不寫(xiě)“創(chuàng)新”的一律按不會(huì)“創(chuàng)新”而跑題論處！ （評(píng)：唯一的最大問(wèn)題：題目是要求寫(xiě)“最新”，你（作者）對(duì)題目存懷疑，并打算絕不寫(xiě)創(chuàng)新。用發(fā)牢騷的方式引入開(kāi)頭，暗示讀者下面將要議論“創(chuàng)新”是假，“不創(chuàng)新”是真。也算是合理的開(kāi)頭。）

別忽悠我們了，小學(xué)6年中學(xué)3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個(gè)老師那個(gè)父母（不管是不是我們親身的）會(huì)教我們創(chuàng)新？不管是文科還是理科，我們學(xué)的聽(tīng)的就是應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題！而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應(yīng)試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對(duì)創(chuàng)新的理解就是一個(gè)：按照規(guī)矩做題就能得高分。（直接議論：在老師的教學(xué)中，不創(chuàng)新就能得高分。）

在這樣的環(huán)境下，你叫我們做這樣的題目，不是讓我們?cè)?a href="http://icitentertainment.net/zt/biye/" title="畢業(yè)作文">畢業(yè)的最后一考繼續(xù)撒謊，繼續(xù)不說(shuō)心里話？繼續(xù)按照你們的思維方式寫(xiě)文章？

中國(guó)語(yǔ)文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會(huì)有類似于八股的標(biāo)準(zhǔn)答案的，誰(shuí)要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國(guó)學(xué)生中會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝。現(xiàn)在看來(lái)蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門(mén)紅燈畢業(yè)就是例子?。ê?jiǎn)單舉例：“創(chuàng)新”將得到懲罰。）

在這樣“創(chuàng)新恐怖”的教育制度下，你們還出這樣的題目來(lái)“和諧”我們，表示一下你們有“創(chuàng)新”的主動(dòng)愿望，誰(shuí)信？又有幾個(gè)能真正地發(fā)自內(nèi)心地在高考中寫(xiě)出好文章來(lái)？

板橋同志離我們太遠(yuǎn)，他的“創(chuàng)新行為”運(yùn)氣不錯(cuò)，誰(shuí)叫他原本就是畫(huà)竹子畫(huà)得出名的名畫(huà)家呢，權(quán)威就是權(quán)威啊。他成就的板橋體（那個(gè)有錢(qián)人辦公室里常放的“難得糊涂”應(yīng)該就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時(shí)寫(xiě)的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來(lái)，看來(lái)中國(guó)確實(shí)應(yīng)該有大熊貓！我就是不會(huì)創(chuàng)新，我就是覺(jué)得王羲之的書(shū)法寫(xiě)得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。 （以自己的對(duì)板橋體書(shū)法的感受為例，說(shuō)明作者的“創(chuàng)新”遭到了反對(duì)。）

縱觀我生出來(lái)這個(gè)世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的（越像越好）個(gè)個(gè)過(guò)得滋潤(rùn)無(wú)比。美國(guó)的高科技，到了中國(guó)立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來(lái)。我們的電視臺(tái)，把國(guó)外的綜藝節(jié)目不花錢(qián)地盜版克隆過(guò)來(lái)，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿缽滿！光模仿不創(chuàng)新讓我們過(guò)了30年的好日子?。。ê?jiǎn)單舉例:不創(chuàng)新反而能有好收獲。）

好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說(shuō)，在這個(gè)模仿快樂(lè)創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創(chuàng)新”的方式讓我們寫(xiě)”創(chuàng)新”會(huì)不會(huì)諷刺了點(diǎn)？當(dāng)然，敢于寫(xiě)這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫(xiě)完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來(lái)，心情好了很多！（照應(yīng)開(kāi)頭，表面上是合理的，但你這篇文章其實(shí)是寫(xiě)了兩個(gè)問(wèn)題：一是考試；二是不創(chuàng)新，所以這樣的呼應(yīng)又加重了錯(cuò)誤。）

（總評(píng)：

觀念方面：最大的問(wèn)題就是跟題目對(duì)著干，犯了觀點(diǎn)上的錯(cuò)誤，表示作者沒(méi)有跟著題目走的能力。第二個(gè)問(wèn)題就是不該把考試的情景摻和近來(lái)。你要寫(xiě)創(chuàng)新也好，不創(chuàng)新也好，千萬(wàn)不要把考試摻和近來(lái)，什么“這題目一看……”，什么“好了，字?jǐn)?shù)夠了，……”，這些讓人感覺(jué)你在敷衍，沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度。是作文的大忌。

寫(xiě)作技巧方面：從議論文的角度看，結(jié)構(gòu)是合理的，議論也是有條理的。技巧上的除了上述的忌諱以外，還有就是素材顯得太簡(jiǎn)單。如果能把韓寒和你自己對(duì)板橋體看法寫(xiě)得再精彩詳細(xì)一對(duì)高考高考零分作文《不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新》的點(diǎn)評(píng)

（點(diǎn)評(píng)之前言 不知道此篇文章是否屬實(shí)。如果屬實(shí)的話，這篇文章的作者可以說(shuō)還是有較高的寫(xiě)作水平的；如果不去計(jì)較它存在的唯一的最大問(wèn)題的話，這篇文章也算是一篇質(zhì)量較高的文章了。）

這題目一看，就知道你們想讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”。我想你們?cè)陂喚淼臅r(shí)候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說(shuō)，寫(xiě)了創(chuàng)新給多少分，不寫(xiě)創(chuàng)新就算偏題等等。我估計(jì)，全上海7萬(wàn)多考生至少有6萬(wàn)人都會(huì)按你們的“創(chuàng)新”出題思路來(lái)寫(xiě)這篇文章，其余不寫(xiě)“創(chuàng)新”的一律按不會(huì)“創(chuàng)新”而跑題論處！ （評(píng)：唯一的最大問(wèn)題：題目是要求寫(xiě)“最新”，你（作者）對(duì)題目存懷疑，并打算絕不寫(xiě)創(chuàng)新。用發(fā)牢騷的方式引入開(kāi)頭，暗示讀者下面將要議論“創(chuàng)新”是假，“不創(chuàng)新”是真。也算是合理的開(kāi)頭。）

別忽悠我們了，小學(xué)6年中學(xué)3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個(gè)老師那個(gè)父母（不管是不是我們親身的）會(huì)教我們創(chuàng)新？不管是文科還是理科，我們學(xué)的聽(tīng)的就是應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題！而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應(yīng)試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對(duì)創(chuàng)新的理解就是一個(gè)：按照規(guī)矩做題就能得高分。（直接議論：在老師的教學(xué)中，不創(chuàng)新就能得高分。）

在這樣的環(huán)境下，你叫我們做這樣的題目，不是讓我們?cè)?a href="http://icitentertainment.net/zt/biye/" title="畢業(yè)作文">畢業(yè)的最后一考繼續(xù)撒謊，繼續(xù)不說(shuō)心里話？繼續(xù)按照你們的思維方式寫(xiě)文章？

中國(guó)語(yǔ)文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會(huì)有類似于八股的標(biāo)準(zhǔn)答案的，誰(shuí)要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國(guó)學(xué)生中會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝?，F(xiàn)在看來(lái)蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門(mén)紅燈畢業(yè)就是例子！（簡(jiǎn)單舉例：“創(chuàng)新”將得到懲罰。）

在這樣“創(chuàng)新恐怖”的教育制度下，你們還出這樣的題目來(lái)“和諧”我們，表示一下你們有“創(chuàng)新”的主動(dòng)愿望，誰(shuí)信？又有幾個(gè)能真正地發(fā)自內(nèi)心地在高考中寫(xiě)出好文章來(lái)？

板橋同志離我們太遠(yuǎn)，他的“創(chuàng)新行為”運(yùn)氣不錯(cuò)，誰(shuí)叫他原本就是畫(huà)竹子畫(huà)得出名的名畫(huà)家呢，權(quán)威就是權(quán)威啊。他成就的板橋體（那個(gè)有錢(qián)人辦公室里常放的“難得糊涂”應(yīng)該就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時(shí)寫(xiě)的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來(lái)，看來(lái)中國(guó)確實(shí)應(yīng)該有大熊貓！我就是不會(huì)創(chuàng)新，我就是覺(jué)得王羲之的書(shū)法寫(xiě)得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。 （以自己的對(duì)板橋體書(shū)法的感受為例，說(shuō)明作者的“創(chuàng)新”遭到了反對(duì)。）

縱觀我生出來(lái)這個(gè)世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的（越像越好）個(gè)個(gè)過(guò)得滋潤(rùn)無(wú)比。美國(guó)的高科技，到了中國(guó)立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來(lái)。我們的電視臺(tái)，把國(guó)外的綜藝節(jié)目不花錢(qián)地盜版克隆過(guò)來(lái)，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿缽滿！光模仿不創(chuàng)新讓我們過(guò)了30年的好日子?。。ê?jiǎn)單舉例:不創(chuàng)新反而能有好收獲。）

好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說(shuō)，在這個(gè)模仿快樂(lè)創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創(chuàng)新”的方式讓我們寫(xiě)”創(chuàng)新”會(huì)不會(huì)諷刺了點(diǎn)？當(dāng)然，敢于寫(xiě)這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫(xiě)完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來(lái)，心情好了很多！（照應(yīng)開(kāi)頭，表面上是合理的，但你這篇文章其實(shí)是寫(xiě)了兩個(gè)問(wèn)題：一是考試；二是不創(chuàng)新，所以這樣的呼應(yīng)又加重了錯(cuò)誤。）

（總評(píng)：

觀念方面：最大的問(wèn)題就是跟題目對(duì)著干，犯了觀點(diǎn)上的錯(cuò)誤，表示作者沒(méi)有跟著題目走的能力。第二個(gè)問(wèn)題就是不該把考試的情景摻和近來(lái)。你要寫(xiě)創(chuàng)新也好，不創(chuàng)新也好，千萬(wàn)不要把考試摻和近來(lái)，什么“這題目一看……”，什么“好了，字?jǐn)?shù)夠了，……”，這些讓人感覺(jué)你在敷衍，沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度。是作文的大忌。

寫(xiě)作技巧方面：從議論文的角度看，結(jié)構(gòu)是合理的，議論也是有條理的。技巧上的除了上述的忌諱以外，還有就是素材顯得太簡(jiǎn)單。如果能把韓寒和你自己對(duì)板橋體看法寫(xiě)得再精彩詳細(xì)一對(duì)高考高考零分作文《不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新》的點(diǎn)評(píng)

（點(diǎn)評(píng)之前言 不知道此篇文章是否屬實(shí)。如果屬實(shí)的話，這篇文章的作者可以說(shuō)還是有較高的寫(xiě)作水平的；如果不去計(jì)較它存在的唯一的最大問(wèn)題的話，這篇文章也算是一篇質(zhì)量較高的文章了。）

這題目一看，就知道你們想讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”。我想你們?cè)陂喚淼臅r(shí)候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說(shuō)，寫(xiě)了創(chuàng)新給多少分，不寫(xiě)創(chuàng)新就算偏題等等。我估計(jì)，全上海7萬(wàn)多考生至少有6萬(wàn)人都會(huì)按你們的“創(chuàng)新”出題思路來(lái)寫(xiě)這篇文章，其余不寫(xiě)“創(chuàng)新”的一律按不會(huì)“創(chuàng)新”而跑題論處！ （評(píng)：唯一的最大問(wèn)題：題目是要求寫(xiě)“最新”，你（作者）對(duì)題目存懷疑，并打算絕不寫(xiě)創(chuàng)新。用發(fā)牢騷的方式引入開(kāi)頭，暗示讀者下面將要議論“創(chuàng)新”是假，“不創(chuàng)新”是真。也算是合理的開(kāi)頭。）

別忽悠我們了，小學(xué)6年中學(xué)3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個(gè)老師那個(gè)父母（不管是不是我們親身的）會(huì)教我們創(chuàng)新？不管是文科還是理科，我們學(xué)的聽(tīng)的就是應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題！而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應(yīng)試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對(duì)創(chuàng)新的理解就是一個(gè)：按照規(guī)矩做題就能得高分。（直接議論：在老師的教學(xué)中，不創(chuàng)新就能得高分。）

在這樣的環(huán)境下，你叫我們做這樣的題目，不是讓我們?cè)?a href="http://icitentertainment.net/zt/biye/" title="畢業(yè)作文">畢業(yè)的最后一考繼續(xù)撒謊，繼續(xù)不說(shuō)心里話？繼續(xù)按照你們的思維方式寫(xiě)文章？

中國(guó)語(yǔ)文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會(huì)有類似于八股的標(biāo)準(zhǔn)答案的，誰(shuí)要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國(guó)學(xué)生中會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝?，F(xiàn)在看來(lái)蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門(mén)紅燈畢業(yè)就是例子?。ê?jiǎn)單舉例：“創(chuàng)新”將得到懲罰。）

在這樣“創(chuàng)新恐怖”的教育制度下，你們還出這樣的題目來(lái)“和諧”我們，表示一下你們有“創(chuàng)新”的主動(dòng)愿望，誰(shuí)信？又有幾個(gè)能真正地發(fā)自內(nèi)心地在高考中寫(xiě)出好文章來(lái)？

板橋同志離我們太遠(yuǎn)，他的“創(chuàng)新行為”運(yùn)氣不錯(cuò)，誰(shuí)叫他原本就是畫(huà)竹子畫(huà)得出名的名畫(huà)家呢，權(quán)威就是權(quán)威啊。他成就的板橋體（那個(gè)有錢(qián)人辦公室里常放的“難得糊涂”應(yīng)該就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時(shí)寫(xiě)的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來(lái)，看來(lái)中國(guó)確實(shí)應(yīng)該有大熊貓！我就是不會(huì)創(chuàng)新，我就是覺(jué)得王羲之的書(shū)法寫(xiě)得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。 （以自己的對(duì)板橋體書(shū)法的感受為例，說(shuō)明作者的“創(chuàng)新”遭到了反對(duì)。）

縱觀我生出來(lái)這個(gè)世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的（越像越好）個(gè)個(gè)過(guò)得滋潤(rùn)無(wú)比。美國(guó)的高科技，到了中國(guó)立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來(lái)。我們的電視臺(tái)，把國(guó)外的綜藝節(jié)目不花錢(qián)地盜版克隆過(guò)來(lái)，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿缽滿！光模仿不創(chuàng)新讓我們過(guò)了30年的好日子?。。ê?jiǎn)單舉例:不創(chuàng)新反而能有好收獲。）

好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說(shuō)，在這個(gè)模仿快樂(lè)創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創(chuàng)新”的方式讓我們寫(xiě)”創(chuàng)新”會(huì)不會(huì)諷刺了點(diǎn)？當(dāng)然，敢于寫(xiě)這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫(xiě)完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來(lái)，心情好了很多！（照應(yīng)開(kāi)頭，表面上是合理的，但你這篇文章其實(shí)是寫(xiě)了兩個(gè)問(wèn)題：一是考試；二是不創(chuàng)新，所以這樣的呼應(yīng)又加重了錯(cuò)誤。）

（總評(píng)：

觀念方面：最大的問(wèn)題就是跟題目對(duì)著干，犯了觀點(diǎn)上的錯(cuò)誤，表示作者沒(méi)有跟著題目走的能力。第二個(gè)問(wèn)題就是不該把考試的情景摻和近來(lái)。你要寫(xiě)創(chuàng)新也好，不創(chuàng)新也好，千萬(wàn)不要把考試摻和近來(lái)，什么“這題目一看……”，什么“好了，字?jǐn)?shù)夠了，……”，這些讓人感覺(jué)你在敷衍，沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度。是作文的大忌。

寫(xiě)作技巧方面：從議論文的角度看，結(jié)構(gòu)是合理的，議論也是有條理的。技巧上的除了上述的忌諱以外，還有就是素材顯得太簡(jiǎn)單。如果能把韓寒和你自己對(duì)板橋體看法寫(xiě)得再精彩詳細(xì)一對(duì)高考高考零分作文《不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新》的點(diǎn)評(píng)

（點(diǎn)評(píng)之前言 不知道此篇文章是否屬實(shí)。如果屬實(shí)的話，這篇文章的作者可以說(shuō)還是有較高的寫(xiě)作水平的；如果不去計(jì)較它存在的唯一的最大問(wèn)題的話，這篇文章也算是一篇質(zhì)量較高的文章了。）

這題目一看，就知道你們想讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”。我想你們?cè)陂喚淼臅r(shí)候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說(shuō)，寫(xiě)了創(chuàng)新給多少分，不寫(xiě)創(chuàng)新就算偏題等等。我估計(jì)，全上海7萬(wàn)多考生至少有6萬(wàn)人都會(huì)按你們的“創(chuàng)新”出題思路來(lái)寫(xiě)這篇文章，其余不寫(xiě)“創(chuàng)新”的一律按不會(huì)“創(chuàng)新”而跑題論處！ （評(píng)：唯一的最大問(wèn)題：題目是要求寫(xiě)“最新”，你（作者）對(duì)題目存懷疑，并打算絕不寫(xiě)創(chuàng)新。用發(fā)牢騷的方式引入開(kāi)頭，暗示讀者下面將要議論“創(chuàng)新”是假，“不創(chuàng)新”是真。也算是合理的開(kāi)頭。）

別忽悠我們了，小學(xué)6年中學(xué)3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個(gè)老師那個(gè)父母（不管是不是我們親身的）會(huì)教我們創(chuàng)新？不管是文科還是理科，我們學(xué)的聽(tīng)的就是應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題！而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應(yīng)試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對(duì)創(chuàng)新的理解就是一個(gè)：按照規(guī)矩做題就能得高分。（直接議論：在老師的教學(xué)中，不創(chuàng)新就能得高分。）

在這樣的環(huán)境下，你叫我們做這樣的題目，不是讓我們?cè)?a href="http://icitentertainment.net/zt/biye/" title="畢業(yè)作文">畢業(yè)的最后一考繼續(xù)撒謊，繼續(xù)不說(shuō)心里話？繼續(xù)按照你們的思維方式寫(xiě)文章？

中國(guó)語(yǔ)文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會(huì)有類似于八股的標(biāo)準(zhǔn)答案的，誰(shuí)要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國(guó)學(xué)生中會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝?，F(xiàn)在看來(lái)蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門(mén)紅燈畢業(yè)就是例子?。ê?jiǎn)單舉例：“創(chuàng)新”將得到懲罰。）

在這樣“創(chuàng)新恐怖”的教育制度下，你們還出這樣的題目來(lái)“和諧”我們，表示一下你們有“創(chuàng)新”的主動(dòng)愿望，誰(shuí)信？又有幾個(gè)能真正地發(fā)自內(nèi)心地在高考中寫(xiě)出好文章來(lái)？

板橋同志離我們太遠(yuǎn)，他的“創(chuàng)新行為”運(yùn)氣不錯(cuò)，誰(shuí)叫他原本就是畫(huà)竹子畫(huà)得出名的名畫(huà)家呢，權(quán)威就是權(quán)威啊。他成就的板橋體（那個(gè)有錢(qián)人辦公室里常放的“難得糊涂”應(yīng)該就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時(shí)寫(xiě)的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來(lái)，看來(lái)中國(guó)確實(shí)應(yīng)該有大熊貓！我就是不會(huì)創(chuàng)新，我就是覺(jué)得王羲之的書(shū)法寫(xiě)得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。 （以自己的對(duì)板橋體書(shū)法的感受為例，說(shuō)明作者的“創(chuàng)新”遭到了反對(duì)。）

縱觀我生出來(lái)這個(gè)世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的（越像越好）個(gè)個(gè)過(guò)得滋潤(rùn)無(wú)比。美國(guó)的高科技，到了中國(guó)立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來(lái)。我們的電視臺(tái)，把國(guó)外的綜藝節(jié)目不花錢(qián)地盜版克隆過(guò)來(lái)，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿缽滿！光模仿不創(chuàng)新讓我們過(guò)了30年的好日子啊?。ê?jiǎn)單舉例:不創(chuàng)新反而能有好收獲。）

好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說(shuō)，在這個(gè)模仿快樂(lè)創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創(chuàng)新”的方式讓我們寫(xiě)”創(chuàng)新”會(huì)不會(huì)諷刺了點(diǎn)？當(dāng)然，敢于寫(xiě)這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫(xiě)完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來(lái)，心情好了很多?。ㄕ諔?yīng)開(kāi)頭，表面上是合理的，但你這篇文章其實(shí)是寫(xiě)了兩個(gè)問(wèn)題：一是考試；二是不創(chuàng)新，所以這樣的呼應(yīng)又加重了錯(cuò)誤。）

（總評(píng)：

觀念方面：最大的問(wèn)題就是跟題目對(duì)著干，犯了觀點(diǎn)上的錯(cuò)誤，表示作者沒(méi)有跟著題目走的能力。第二個(gè)問(wèn)題就是不該把考試的情景摻和近來(lái)。你要寫(xiě)創(chuàng)新也好，不創(chuàng)新也好，千萬(wàn)不要把考試摻和近來(lái)，什么“這題目一看……”，什么“好了，字?jǐn)?shù)夠了，……”，這些讓人感覺(jué)你在敷衍，沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度。是作文的大忌。

寫(xiě)作技巧方面：從議論文的角度看，結(jié)構(gòu)是合理的，議論也是有條理的。技巧上的除了上述的忌諱以外，還有就是素材顯得太簡(jiǎn)單。如果能把韓寒和你自己對(duì)板橋體看法寫(xiě)得再精彩詳細(xì)一對(duì)高考高考零分作文《不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新》的點(diǎn)評(píng)

（點(diǎn)評(píng)之前言 不知道此篇文章是否屬實(shí)。如果屬實(shí)的話，這篇文章的作者可以說(shuō)還是有較高的寫(xiě)作水平的；如果不去計(jì)較它存在的唯一的最大問(wèn)題的話，這篇文章也算是一篇質(zhì)量較高的文章了。）

這題目一看，就知道你們想讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”。我想你們?cè)陂喚淼臅r(shí)候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說(shuō)，寫(xiě)了創(chuàng)新給多少分，不寫(xiě)創(chuàng)新就算偏題等等。我估計(jì)，全上海7萬(wàn)多考生至少有6萬(wàn)人都會(huì)按你們的“創(chuàng)新”出題思路來(lái)寫(xiě)這篇文章，其余不寫(xiě)“創(chuàng)新”的一律按不會(huì)“創(chuàng)新”而跑題論處！ （評(píng)：唯一的最大問(wèn)題：題目是要求寫(xiě)“最新”，你（作者）對(duì)題目存懷疑，并打算絕不寫(xiě)創(chuàng)新。用發(fā)牢騷的方式引入開(kāi)頭，暗示讀者下面將要議論“創(chuàng)新”是假，“不創(chuàng)新”是真。也算是合理的開(kāi)頭。）

別忽悠我們了，小學(xué)6年中學(xué)3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個(gè)老師那個(gè)父母（不管是不是我們親身的）會(huì)教我們創(chuàng)新？不管是文科還是理科，我們學(xué)的聽(tīng)的就是應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題！而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應(yīng)試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對(duì)創(chuàng)新的理解就是一個(gè)：按照規(guī)矩做題就能得高分。（直接議論：在老師的教學(xué)中，不創(chuàng)新就能得高分。）

在這樣的環(huán)境下，你叫我們做這樣的題目，不是讓我們?cè)?a href="http://icitentertainment.net/zt/biye/" title="畢業(yè)作文">畢業(yè)的最后一考繼續(xù)撒謊，繼續(xù)不說(shuō)心里話？繼續(xù)按照你們的思維方式寫(xiě)文章？

中國(guó)語(yǔ)文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會(huì)有類似于八股的標(biāo)準(zhǔn)答案的，誰(shuí)要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國(guó)學(xué)生中會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝?，F(xiàn)在看來(lái)蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門(mén)紅燈畢業(yè)就是例子?。ê?jiǎn)單舉例：“創(chuàng)新”將得到懲罰。）

在這樣“創(chuàng)新恐怖”的教育制度下，你們還出這樣的題目來(lái)“和諧”我們，表示一下你們有“創(chuàng)新”的主動(dòng)愿望，誰(shuí)信？又有幾個(gè)能真正地發(fā)自內(nèi)心地在高考中寫(xiě)出好文章來(lái)？

板橋同志離我們太遠(yuǎn)，他的“創(chuàng)新行為”運(yùn)氣不錯(cuò)，誰(shuí)叫他原本就是畫(huà)竹子畫(huà)得出名的名畫(huà)家呢，權(quán)威就是權(quán)威啊。他成就的板橋體（那個(gè)有錢(qián)人辦公室里常放的“難得糊涂”應(yīng)該就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時(shí)寫(xiě)的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來(lái)，看來(lái)中國(guó)確實(shí)應(yīng)該有大熊貓！我就是不會(huì)創(chuàng)新，我就是覺(jué)得王羲之的書(shū)法寫(xiě)得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。 （以自己的對(duì)板橋體書(shū)法的感受為例，說(shuō)明作者的“創(chuàng)新”遭到了反對(duì)。）

縱觀我生出來(lái)這個(gè)世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的（越像越好）個(gè)個(gè)過(guò)得滋潤(rùn)無(wú)比。美國(guó)的高科技，到了中國(guó)立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來(lái)。我們的電視臺(tái)，把國(guó)外的綜藝節(jié)目不花錢(qián)地盜版克隆過(guò)來(lái)，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿缽滿！光模仿不創(chuàng)新讓我們過(guò)了30年的好日子啊?。ê?jiǎn)單舉例:不創(chuàng)新反而能有好收獲。）

好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說(shuō)，在這個(gè)模仿快樂(lè)創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創(chuàng)新”的方式讓我們寫(xiě)”創(chuàng)新”會(huì)不會(huì)諷刺了點(diǎn)？當(dāng)然，敢于寫(xiě)這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫(xiě)完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來(lái)，心情好了很多！（照應(yīng)開(kāi)頭，表面上是合理的，但你這篇文章其實(shí)是寫(xiě)了兩個(gè)問(wèn)題：一是考試；二是不創(chuàng)新，所以這樣的呼應(yīng)又加重了錯(cuò)誤。）

（總評(píng)：

觀念方面：最大的問(wèn)題就是跟題目對(duì)著干，犯了觀點(diǎn)上的錯(cuò)誤，表示作者沒(méi)有跟著題目走的能力。第二個(gè)問(wèn)題就是不該把考試的情景摻和近來(lái)。你要寫(xiě)創(chuàng)新也好，不創(chuàng)新也好，千萬(wàn)不要把考試摻和近來(lái)，什么“這題目一看……”，什么“好了，字?jǐn)?shù)夠了，……”，這些讓人感覺(jué)你在敷衍，沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度。是作文的大忌。

寫(xiě)作技巧方面：從議論文的角度看，結(jié)構(gòu)是合理的，議論也是有條理的。技巧上的除了上述的忌諱以外，還有就是素材顯得太簡(jiǎn)單。如果能把韓寒和你自己對(duì)板橋體看法寫(xiě)得再精彩詳細(xì)一對(duì)高考高考零分作文《不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新》的點(diǎn)評(píng)

（點(diǎn)評(píng)之前言 不知道此篇文章是否屬實(shí)。如果屬實(shí)的話，這篇文章的作者可以說(shuō)還是有較高的寫(xiě)作水平的；如果不去計(jì)較它存在的唯一的最大問(wèn)題的話，這篇文章也算是一篇質(zhì)量較高的文章了。）

這題目一看，就知道你們想讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”。我想你們?cè)陂喚淼臅r(shí)候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說(shuō)，寫(xiě)了創(chuàng)新給多少分，不寫(xiě)創(chuàng)新就算偏題等等。我估計(jì)，全上海7萬(wàn)多考生至少有6萬(wàn)人都會(huì)按你們的“創(chuàng)新”出題思路來(lái)寫(xiě)這篇文章，其余不寫(xiě)“創(chuàng)新”的一律按不會(huì)“創(chuàng)新”而跑題論處！ （評(píng)：唯一的最大問(wèn)題：題目是要求寫(xiě)“最新”，你（作者）對(duì)題目存懷疑，并打算絕不寫(xiě)創(chuàng)新。用發(fā)牢騷的方式引入開(kāi)頭，暗示讀者下面將要議論“創(chuàng)新”是假，“不創(chuàng)新”是真。也算是合理的開(kāi)頭。）

別忽悠我們了，小學(xué)6年中學(xué)3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個(gè)老師那個(gè)父母（不管是不是我們親身的）會(huì)教我們創(chuàng)新？不管是文科還是理科，我們學(xué)的聽(tīng)的就是應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題！而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應(yīng)試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對(duì)創(chuàng)新的理解就是一個(gè)：按照規(guī)矩做題就能得高分。（直接議論：在老師的教學(xué)中，不創(chuàng)新就能得高分。）

在這樣的環(huán)境下，你叫我們做這樣的題目，不是讓我們?cè)?a href="http://icitentertainment.net/zt/biye/" title="畢業(yè)作文">畢業(yè)的最后一考繼續(xù)撒謊，繼續(xù)不說(shuō)心里話？繼續(xù)按照你們的思維方式寫(xiě)文章？

中國(guó)語(yǔ)文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會(huì)有類似于八股的標(biāo)準(zhǔn)答案的，誰(shuí)要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國(guó)學(xué)生中會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝。現(xiàn)在看來(lái)蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門(mén)紅燈畢業(yè)就是例子?。ê?jiǎn)單舉例：“創(chuàng)新”將得到懲罰。）

在這樣“創(chuàng)新恐怖”的教育制度下，你們還出這樣的題目來(lái)“和諧”我們，表示一下你們有“創(chuàng)新”的主動(dòng)愿望，誰(shuí)信？又有幾個(gè)能真正地發(fā)自內(nèi)心地在高考中寫(xiě)出好文章來(lái)？

板橋同志離我們太遠(yuǎn)，他的“創(chuàng)新行為”運(yùn)氣不錯(cuò)，誰(shuí)叫他原本就是畫(huà)竹子畫(huà)得出名的名畫(huà)家呢，權(quán)威就是權(quán)威啊。他成就的板橋體（那個(gè)有錢(qián)人辦公室里常放的“難得糊涂”應(yīng)該就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時(shí)寫(xiě)的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來(lái)，看來(lái)中國(guó)確實(shí)應(yīng)該有大熊貓！我就是不會(huì)創(chuàng)新，我就是覺(jué)得王羲之的書(shū)法寫(xiě)得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。 （以自己的對(duì)板橋體書(shū)法的感受為例，說(shuō)明作者的“創(chuàng)新”遭到了反對(duì)。）

縱觀我生出來(lái)這個(gè)世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的（越像越好）個(gè)個(gè)過(guò)得滋潤(rùn)無(wú)比。美國(guó)的高科技，到了中國(guó)立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來(lái)。我們的電視臺(tái)，把國(guó)外的綜藝節(jié)目不花錢(qián)地盜版克隆過(guò)來(lái)，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿缽滿！光模仿不創(chuàng)新讓我們過(guò)了30年的好日子?。。ê?jiǎn)單舉例:不創(chuàng)新反而能有好收獲。）

好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說(shuō)，在這個(gè)模仿快樂(lè)創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創(chuàng)新”的方式讓我們寫(xiě)”創(chuàng)新”會(huì)不會(huì)諷刺了點(diǎn)？當(dāng)然，敢于寫(xiě)這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫(xiě)完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來(lái)，心情好了很多?。ㄕ諔?yīng)開(kāi)頭，表面上是合理的，但你這篇文章其實(shí)是寫(xiě)了兩個(gè)問(wèn)題：一是考試；二是不創(chuàng)新，所以這樣的呼應(yīng)又加重了錯(cuò)誤。）

（總評(píng)：

觀念方面：最大的問(wèn)題就是跟題目對(duì)著干，犯了觀點(diǎn)上的錯(cuò)誤，表示作者沒(méi)有跟著題目走的能力。第二個(gè)問(wèn)題就是不該把考試的情景摻和近來(lái)。你要寫(xiě)創(chuàng)新也好，不創(chuàng)新也好，千萬(wàn)不要把考試摻和近來(lái)，什么“這題目一看……”，什么“好了，字?jǐn)?shù)夠了，……”，這些讓人感覺(jué)你在敷衍，沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度。是作文的大忌。

寫(xiě)作技巧方面：從議論文的角度看，結(jié)構(gòu)是合理的，議論也是有條理的。技巧上的除了上述的忌諱以外，還有就是素材顯得太簡(jiǎn)單。如果能把韓寒和你自己對(duì)板橋體看法寫(xiě)得再精彩詳細(xì)一對(duì)高考高考零分作文《不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新》的點(diǎn)評(píng)

（點(diǎn)評(píng)之前言 不知道此篇文章是否屬實(shí)。如果屬實(shí)的話，這篇文章的作者可以說(shuō)還是有較高的寫(xiě)作水平的；如果不去計(jì)較它存在的唯一的最大問(wèn)題的話，這篇文章也算是一篇質(zhì)量較高的文章了。）

這題目一看，就知道你們想讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”。我想你們?cè)陂喚淼臅r(shí)候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說(shuō)，寫(xiě)了創(chuàng)新給多少分，不寫(xiě)創(chuàng)新就算偏題等等。我估計(jì)，全上海7萬(wàn)多考生至少有6萬(wàn)人都會(huì)按你們的“創(chuàng)新”出題思路來(lái)寫(xiě)這篇文章，其余不寫(xiě)“創(chuàng)新”的一律按不會(huì)“創(chuàng)新”而跑題論處！ （評(píng)：唯一的最大問(wèn)題：題目是要求寫(xiě)“最新”，你（作者）對(duì)題目存懷疑，并打算絕不寫(xiě)創(chuàng)新。用發(fā)牢騷的方式引入開(kāi)頭，暗示讀者下面將要議論“創(chuàng)新”是假，“不創(chuàng)新”是真。也算是合理的開(kāi)頭。）

別忽悠我們了，小學(xué)6年中學(xué)3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個(gè)老師那個(gè)父母（不管是不是我們親身的）會(huì)教我們創(chuàng)新？不管是文科還是理科，我們學(xué)的聽(tīng)的就是應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題！而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應(yīng)試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對(duì)創(chuàng)新的理解就是一個(gè)：按照規(guī)矩做題就能得高分。（直接議論：在老師的教學(xué)中，不創(chuàng)新就能得高分。）

在這樣的環(huán)境下，你叫我們做這樣的題目，不是讓我們?cè)?a href="http://icitentertainment.net/zt/biye/" title="畢業(yè)作文">畢業(yè)的最后一考繼續(xù)撒謊，繼續(xù)不說(shuō)心里話？繼續(xù)按照你們的思維方式寫(xiě)文章？

中國(guó)語(yǔ)文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會(huì)有類似于八股的標(biāo)準(zhǔn)答案的，誰(shuí)要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國(guó)學(xué)生中會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝。現(xiàn)在看來(lái)蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門(mén)紅燈畢業(yè)就是例子?。ê?jiǎn)單舉例：“創(chuàng)新”將得到懲罰。）

在這樣“創(chuàng)新恐怖”的教育制度下，你們還出這樣的題目來(lái)“和諧”我們，表示一下你們有“創(chuàng)新”的主動(dòng)愿望，誰(shuí)信？又有幾個(gè)能真正地發(fā)自內(nèi)心地在高考中寫(xiě)出好文章來(lái)？

板橋同志離我們太遠(yuǎn)，他的“創(chuàng)新行為”運(yùn)氣不錯(cuò)，誰(shuí)叫他原本就是畫(huà)竹子畫(huà)得出名的名畫(huà)家呢，權(quán)威就是權(quán)威啊。他成就的板橋體（那個(gè)有錢(qián)人辦公室里常放的“難得糊涂”應(yīng)該就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時(shí)寫(xiě)的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來(lái)，看來(lái)中國(guó)確實(shí)應(yīng)該有大熊貓！我就是不會(huì)創(chuàng)新，我就是覺(jué)得王羲之的書(shū)法寫(xiě)得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。 （以自己的對(duì)板橋體書(shū)法的感受為例，說(shuō)明作者的“創(chuàng)新”遭到了反對(duì)。）

縱觀我生出來(lái)這個(gè)世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的（越像越好）個(gè)個(gè)過(guò)得滋潤(rùn)無(wú)比。美國(guó)的高科技，到了中國(guó)立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來(lái)。我們的電視臺(tái)，把國(guó)外的綜藝節(jié)目不花錢(qián)地盜版克隆過(guò)來(lái)，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿缽滿！光模仿不創(chuàng)新讓我們過(guò)了30年的好日子啊?。ê?jiǎn)單舉例:不創(chuàng)新反而能有好收獲。）

好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說(shuō)，在這個(gè)模仿快樂(lè)創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創(chuàng)新”的方式讓我們寫(xiě)”創(chuàng)新”會(huì)不會(huì)諷刺了點(diǎn)？當(dāng)然，敢于寫(xiě)這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫(xiě)完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來(lái)，心情好了很多?。ㄕ諔?yīng)開(kāi)頭，表面上是合理的，但你這篇文章其實(shí)是寫(xiě)了兩個(gè)問(wèn)題：一是考試；二是不創(chuàng)新，所以這樣的呼應(yīng)又加重了錯(cuò)誤。）

（總評(píng)：

觀念方面：最大的問(wèn)題就是跟題目對(duì)著干，犯了觀點(diǎn)上的錯(cuò)誤，表示作者沒(méi)有跟著題目走的能力。第二個(gè)問(wèn)題就是不該把考試的情景摻和近來(lái)。你要寫(xiě)創(chuàng)新也好，不創(chuàng)新也好，千萬(wàn)不要把考試摻和近來(lái)，什么“這題目一看……”，什么“好了，字?jǐn)?shù)夠了，……”，這些讓人感覺(jué)你在敷衍，沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度。是作文的大忌。

寫(xiě)作技巧方面：從議論文的角度看，結(jié)構(gòu)是合理的，議論也是有條理的。技巧上的除了上述的忌諱以外，還有就是素材顯得太簡(jiǎn)單。如果能把韓寒和你自己對(duì)板橋體看法寫(xiě)得再精彩詳細(xì)一

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 宋嬋蓉   時(shí)間：2021-1-9 03:26