文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好09年中考作文失誤分析10000字作文？如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關鍵。因此，每年中考之后，總結作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。以下是董瀟瑛寫的《09年中考作文失誤分析》范文；

好09年中考作文失誤分析作文10000字概況

• 作者：董瀟瑛
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2021年07月13日 18時00分

高中高三作文10000字10000字   董瀟瑛   廊坊市 高中高三學生（3）班

如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關鍵。因此，每年中考之后，總結作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結構不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌?？忌鷽]有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”這一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句——只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變——關鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關鍵。因此，每年中考之后，總結作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結構不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌?？忌鷽]有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！边@一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句——只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變——關鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關鍵。因此，每年中考之后，總結作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結構不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌。考生沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”這一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句——只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變——關鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關鍵。因此，每年中考之后，總結作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結構不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌。考生沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！边@一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句——只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變——關鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關鍵。因此，每年中考之后，總結作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結構不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌?？忌鷽]有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！边@一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句——只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變——關鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關鍵。因此，每年中考之后，總結作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結構不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌?？忌鷽]有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！边@一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句——只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變——關鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，如果說中考作文的成功得益于亮點的炫示，那么它的失敗就在于敗筆太過明顯。炫示亮點，盡量避免敗筆，是中考作文成功的關鍵。因此，每年中考之后，總結作文的成敗經(jīng)驗對于我們來年的備考具有重要的意義。本節(jié)中著重講述了中考作文的失誤的六大方面，從宏觀和微觀的兩個層面，為中考作文避免失誤提供了可操作性的方案，又為我們的努力指明了方向。這六大方面有偏題離題、立意偏頗、選材陳舊、表達不諧、結構不暢、語言不美，幾乎涉及我們每一位考生的失誤方面。找準自己的軟穴，有針對性地訓練提高，2010年的中考作文不會是你人生的“滑鐵盧”。

一 偏題離題

失誤表現(xiàn)

綜觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

1. 因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些做法都是偏題離題。且看，面對浙江臺州“取暖”這個全命題，有位考生在寫了母親性情暴躁、經(jīng)常打罵“我”之后，這么寫道：

媽媽，我知道你的生活壓力很大，我又是個女孩兒，你就這么冷落我，打罵我。媽媽，你為什么就不能給我一點溫暖呢？

很顯然，考生把“取暖”等同于“溫暖”。一個“取”字，表示一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。由于缺少這樣的主觀努力行為，所以導致通篇離題。

2. 因隨意而脫軌?？忌鷽]有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)離題的問題。比如，2009年四川眉山中考作文《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》一文，在寫“我”成長之后，順勢說起他人來了：

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！边@一千古傳唱的名句，對世人來說是名言警句的積累，可對李清照來說卻不一樣。她早年背井離鄉(xiāng)同丈夫一起生活，但美好的生活卻不常在，她的丈夫出使塞外了。李清照只能滿日愁苦“日晚倦梳頭”，得知自己的丈夫死后，她的身心受到了嚴重的傷害，但她并未因此放棄，還是堅強地活著，寫下了流芳百世的詩歌。

且不說李清照并不是遭受打擊之后才寫出美麗的詩句——只能說她在遭受人生各種變故后，詩歌的創(chuàng)作風格有了明顯的改變——關鍵是這些片斷的寫作對象是“她”不是“我”，很明顯，脫離了《經(jīng)歷“風雨”，讓我成長》的題旨指向。

3. 因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導語等）或者“話題”，無視導語的限制，這也是離題的一個原因。比如，2009年湖南益陽中考作文要求以“心愿”為話題，“寫成記敘文或議論文”。有一些同學對此視而不見，寫成了訪談體等創(chuàng)新文體，這樣也就離了題。

走出誤區(qū)

我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當?shù)恼Z言照應題旨。

1. 認真審題

（1）品析題眼。所謂的“題眼”，主要是指作文題中最關鍵的標明主要限制的詞語，它是寫作內容的“重心”。如主謂短語類文題中的謂語，偏正短語類文題中的修飾語，動賓短語類文題中的動詞，疑問句式文題中的疑問代詞等。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較，直到全面悟透、準確把握為止。

（2）比較辨別。有的題目孤立地看，單獨琢磨，很難把握，我們不妨從題目中某一個詞語出發(fā)，找出一個相近類似或者相反相對的題目進行比較，以辨明題旨。比如上面我們談到的例子，如果將“取暖”和“溫暖”一比，就會得出正確的結論。

（3）鞭辟入里。就是要透過字面含義或者通常意義，深入進去，讀懂題目的真正含義。近年來比較盛行比喻性題目或者包含比喻性詞語的題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意，從“心靈的地震”中讀出心靈受到的巨大震撼、震動，如此等等?？圩”扔髁x來寫，更合乎命題者的意圖。

2. 落實扣題

實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，

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作者：高中高三學生（3）班 董瀟瑛   時間：2021-7-13 18:00